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一 寸 光 阴 不 可 轻 单 元 教 学 设 计 结合低年级学生的年龄特点，学习本组课文，在识 知识关联 字教学中充分利用儿童的识字经验，注重教给识字方法， 培养识字兴趣。 课标 借助汉语拼音把课文读得正确、通顺、有感情，使 学生能在与文本发生思想共鸣之中喜读、乐读。并且主 要求 动交流，善于倾听。 分析 课文《我多想去看看》抒发了少年儿童向往北京的 教学 强烈思想感情。《雨点儿》告诉我们雨点是从云彩里飘落 下来的；《平平搭积木》通过讲述故事的形式，告诉我们 目标 教材 要有“关心他人”的美好品质；《自己去吧》用一个浅显 确定 分析 易懂的童话故事激励学生自强自立；《一次比一次有进 步》采用童话的形式，将“只有认真仔细观察，才能了 依据 解事物的特点”这一道理渗透于字里行间。 学生已具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识 字方法，用已有的识字方法，让学生自主识字，继续提 学情 高识字能力。通过前面汉语拼音的学习，学生已能正确 分析 地拼读音节。借助汉语拼音，把课文读正确、通顺、有 感情，从文中受到思想教育。 1、 这一单元要让学生认识60 个生字，会写18 个字。2 、 教学 继续训练学生的朗读，背诵能力，培养识字能力。3、充分利用 目标 儿童的生活经验，让学生自主、合作识字。4、在学习课文中， 养成边读边思考的习惯，从课文内容中受到深刻的思想教育。 （三 维） 一、是识字、写字教学，做到多认少写。二、是朗读训练， 资源 让学生在多种形式的读中加深体验，有所感悟，受到情感熏陶， 获得思想启迪。 整合 分析 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 教 案 首 页 单元 五单元 课题 11 我多想去看看 课型 讲读课 课时 2 授课时间 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光 的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照 课前活动 片。 1、认识13 个生字。会写“广、升、足、走”4 个 字。认识2 个偏旁“心、方”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学目标 3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的 思想感情。 （三维） 重点：认字、写字，朗读课文。 突破：引导学生运用多种识字方法认字。教师示范、 学生练习写字。多种朗读形式朗读课文。 教学重点、 难点：了解课文内容。 难点及突 突破： 通过自渎、质疑，教师指导解疑。 破设计 学生对北京充满向往，教学中要点燃这种激情，引 导学生想象首都北京。可以适当利用多媒体让学生欣赏 北京风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的激发创 使用教材 造条件。 的构想 2