高职院校市场营销专业人才模式培养.docVIP

PAGE PAGE 1 姓名 二级学院 学 号 性别 专业 指导教师 论文 题目 中文 高职院校市场营销专业人才模式培养 英文 学科评议小组成员 专 业 技 术 职 务 签 名 1、本课题来源、国内外研究动态和文献综述（列出参考文献，可加附页） （1）课题来源 随着社会对应用型人才需求量的增加和用人标准的提高，市场营销专业的人才需要有丰富的市场实践经验，然而，高职院校在市场营销专业人才培养过程中却没有考虑到这种社会的需求，以至于日前的高职市场营销专业人才培养方案无法满足社会对各类营销人才的需求，无法适应服务地方经济和社会发展。探索与社会经济发展相适应，能够有效满足社会市场营销人才需求的培养模式，需要高职院校分析市场营销专业人才培养方面存在的问题，明确人才培养目标定位，进行培养方案改革，培养能够满足社会需求的人才。 （2）文献综述 1、国外研究述评 市场营销专业人才的教育是市场经济的产物，最早发展成长于美国。迄今为止，美国、应该及修、北欧诸国的市场营销教育仍领先于世界。在国外，市场营销的培养目标必须与能力和市场需求挂钩。目前，国际上流行的市场营销人才培养模式主要是有企业和学校共同培养，以加拿大、美国为代表的CBE模式为基础，从职业岗位的需求出发，确定能力目标；以英国为代表的资格认证模式，英国的用人制度的核心环节就是从业人员必须先获得全英职业资格委员会的资格证；以澳大利亚为代表的TAFE模式，是一种国家框架体系下以产业为推动力量的、政府、行业与学校相结合，以学生为中心进行灵活办学的、与中学和大学进行有效衔接的、相对独立的、多层次的综合人才培养模式。 同时，国外在市场营销专业人才培养方法上也是以学生为中心，注重培养学生的积极性和主动性，充分调动学生的想象力。有代表性的事案例教学法和计算机模拟教学法。案例教学法事当代美国企业管理教学中的一种重要的教学方法，最早于1910年在美国哈佛大学医学院和法学院产生。1918年前后哈佛大学商学院又将此法引入企业经营管理科学的教学研究中。市场营销案例教学法是根据教学紧肤和教学内容，组织、指导学生对市场营销案例进行分析讨论，以提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。计算机模拟教学法产生于20世纪60年代。计算机模拟教学模式是运用计算机这一高科技手段，通过专门的计算机软件，模拟现实营销活动中复杂的信息流和瞬息万变的市场状况，再现错综复杂的动态环境下，市场内各个竞争企业根据各自的市场营销策略展开公平竞争，不断优胜劣汰的过程。在此，学生作为管理决策者管理各自假设的公司，运用所学知识，进行财务分析，投资分析等，正确和准确把握公司面临的困难和机会，制定出合理的市场营销决策。总之，国外对市场营销专业人才的培养方面都有比较成熟的模式和体制。 2、国内研究述评 我国关于高职 注：本开题报告统一采用A4纸双面打印装订。 注：本开题报告统一采用A4纸双面打印装订。 国内也有许多学者对市场营销人才的培养模式进行研究，并取得了一定的成果，提出了地方性应用型本科院校市场营销专业人才的培养目标机培养模式要突出应用性、实践性和操作性，服务的着眼点放到区域经济或地方经济的建设和发展上。如石秀丽针对市场营销学内容和体系，从系统角度研究并设计了市场营销专业人才培养方案。曹汝英探讨了高职市场营销专业人才培养的现状及其社会需求存在的差距，提出了高职市场营销专业人才培养模式改革的基本思路。李轶敏、易伟义提出构建一个完整的专业培养方案应该具备的三个因素：选择构建培养方案的主线、选择课程体系的结构模式、选择适当的技术路线。徐斌、甘建平提出了提高我国高校市场营销专业专业教育水平的一些建议与对策。陈伟对市场营销专业人才能力培养教学改革进行了研究。范金、江若尘、钱慧敏等对市场营销专业课程体系设计、教学改革专业建设等作了研究。这些研究虽然对市场营销专业人才的培养提供了一定的理论依据和实践向导，但是从各个高校人才培养现状来看，这些研究并没有真正起到应有的作用。 【参考文献】 [1]郭湘如，对职业院校市场营销专业人才培养模式的探索[J].《教育与职业》2009.12第35期. [2]王宏伟.高等职业教育市场营销专业人才培养模式的几点思考[J].《中州大学学报》2009.12.第6期。 [3]吴思莹.浅析高职高专市场营销专业人才培养方案的建设[J].《商业文化》2010（01）. [4]李迪.对《消费者行为学》教学改革的思考[J].网络财富.2009年第18期 [5]杨先红.关于优化高职市场营销专业课程体系的思考[J].企业导报.2010年第09期 [6]余丽琼.高职市场营销专业实践导向型教学模式改革与创新探索[J].今日财富（金融发展与监管）.2011年第12期 [7]李强.关于高校营销专业教学方法改革的几点