高教版中职语文(基础模块)下册全册教案(职高、职业中专、中专学校用)[word86页]PDF打印.pdf

一 寸 光 阴 不 可 轻 高教版·中职 语文教案 （基础模块）下册 目 录 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 第一单元 一、合欢树 教学目标： 1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交 织的感情。 2．理解“合欢树”在文中的寓意。 教学重点: 品味词句意蕴 教学难点: “合欢树”丰富的情感内涵和象征意义. 课时安排：1 课时 授课方法：颂读法，归纳法，探讨法 教具：多媒体 教学过程 一、 导语： 但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。”古 往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、 岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密 缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。冰心在《繁星》 中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风 雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一 类的文章还有很多。每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情 不一样，个人的体验不同。今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再 一次感受伟大的母爱。 二、 课文分析 （一）通读课文，整体把握文意 1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作 者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路（出示课件） 明确：年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 做裙子 二十岁 双腿残废 做各种事情 三十岁 小说发表 不在人世 三十多岁 聊起合欢树 已死多年 （看幻灯提问题）由这张幻灯片我们可以看到本文是以时间为线索。 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 文章题目叫《合欢树》但在文章后半部分才写到合欢树，有什么好处？ 明确：（1）条理清楚 （2）与邻居闲聊时提起，真实可信，亲切 自然。 （二） 分析把握母子间的亲情 母亲对儿子 1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？ 明确：第 2、3 两段，也就是作者二十岁的时候。 2、在这两段中写母亲为“我”做了哪些事情？ 明确：为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我” 写作 小结：可以看出母亲不仅关心“我“的身体，更关心“我”的精神， 这正是母亲的伟大之处。 3、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。 明确：语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写 句子（略） 4、通过这些事情体现了母亲怎样的性格？找出相应的句子来，全文 还体现了母亲怎样的性格。 明确：乐观、坚强、执著 聪明 美丽 善良 热爱生活 儿子对母亲 1、对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母 亲又是怎样的感情呢?找出相应的句子。 明确：感激、内疚、 句子（略） 重点分析内疚之情。（1）母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱 生活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的生活，但是突 如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱，一次次的失望，而且，史 铁生的母亲在 49 岁时就死去，他一直觉得母亲的早死与自己有关， 所以，对母亲，史铁生是怀有深深内疚的。 （2）对母亲住过的房，栽种的合欢树，作者的态度是有变化的。从 不愿去到想去看看一直到后悔没早看。不愿去既是无法从失去母亲的 痛苦中解