一年级语文下册教学设计课文.doc

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2020-08-08 发布于天津
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池上教学设计教学目标个生字正确书写采认识浮萍踪迹能联系生活结合图片理解浮萍踪迹等词语的意思能正确流利地朗读古诗池上并能背诵积累通过图文结合联系生活经验等方法理解撑采踪迹等词语的意思初步感知古诗描述的景象体会小娃的童真与顽皮教学重难点能正确朗读背诵古诗能用联系生活实际图文结合等方法初知古诗大意教学方法朗读指导法引导观察法启发式教学法以读代讲法引导谈话法品味语言诵读体会法学法朗读法观察法图文对照联系生活实际的方法教学过程一揭题导入谈话我知道小朋友们已经会背很多古诗了谁愿意把自己最喜欢的古诗背给同学们

《池上》教学设计教学目标：个生字，正确书写“采”。41、认识“浮、萍、踪、迹”能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。、能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。2 、通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪3迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。教学重难点：、能正确朗读、背诵古诗；1 、能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。2 教学方法：朗读指导法，引导观察法，启发式教学法，以读代讲法，引导谈话法，品味语言、诵读体会法。学法：朗读法，观察法，图文对照、联系生活实际的方法。教学过程：一、揭题导入