八年级物理人教版汽化 和液化.ppt

仔细观察，你会发现烧水时，在最靠近 壶嘴的地方反而不出现“白气”，为什么？ 问题讨论 1、为什么给100摄氏度的水蒸气烫伤比被你100摄氏度的水烫伤更严重？ 解释：因为100摄氏度的水蒸气液化 成100摄氏度的水要放出大量的热。 (液化是放热过程) 液态 气态 汽化（吸热） 液化（放热） 今天我们学到了什么？ 两种方式： 蒸发和沸腾 两种方法：降低温度和压缩体积 液化 蒸发 沸腾 温度 表面积 空气流动 影响因素 蒸发吸热 液态 气态 总 结 汽化方式 沸腾的现象 使液体沸腾的条件 液体沸点与气压的关系 使气体液化的方法 液化时放热 降低温度 压缩体积 液化 汽化 液体性质 巩固练习 1.寒冷的冬天，戴眼镜的人从寒冷的室外回到暖和的室内时，镜片会变得模糊不清，但过一段时间又会变清晰，这是由于室内的水蒸气先在镜片上遇冷__________成小水珠后又发生__________所导致的现象。 液化 汽化 2、 在“观察水的沸腾的实验”中，小王通过实验正确绘制出了下图所示的水的沸腾图像： （1） 当时水的沸点是__________；当地的大气压比标准大气压___________； （2） 6～10分钟是水的沸腾过程,在此过程中要_____ 热，但温度 。 （3）小明观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图（a）、（b）所示，则图_________是水沸腾前的情况。 二、选择： １．水壶中的水沸腾后仍给它继续加热，水壶中水的温度将　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） Ａ．继续升高 Ｂ．保持不变 Ｃ．缓慢降低 Ｄ．忽高忽低 ２．夏天在教室里洒些水，会感到凉爽些，主要原因是 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ．凉水的温度低 Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低 Ｃ．空气中的水蒸气减少了 Ｄ．是人的心理作用 B B 3．夏天扇扇子感到凉爽，这是因为[ ] A．扇来的风是凉的 B．扇来的风把身上的热吹掉了 C．扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D．扇风能使空气温度降低 4．下列陈述中与液体的蒸发快慢没有关系的[ ] A．液体的温度越高，蒸发得越快 B ．液体的质量越多，蒸发得越快 C．液体的表面积越大，蒸发得越快 D．液体表面上的空气流动越快，蒸发得越快 C B 5.为了使洗完的头发迅速变干,用电吹风对着头发吹,并用梳子不停地把头发梳起,这样做的目的是( ) A.只为了提高液体的温度加快蒸发. B.只为了增加液体的表面积加快蒸发. C.这样做可以提高液体的温度,加大液体的表面积,加快液体表面上方空气流动,加快蒸发. D.只为了加快液体表面上方空气流动,加快蒸发. Ｃ 6．喝开水时，向水面吹气，可以使其变的不烫，其主要原因是（　　） Ａ．向水面吹气，可以把高温带走 Ｂ．向水面吹气的二氧花碳气体有致冷作用 Ｃ．吹的气体比开水的温度低，能吸收开水的热 Ｄ．向水面吹气时能加快蒸发，蒸发吸热，使水的温度降低。 Ｄ （2012玉林）上课时老师给同学们演示了“水也能使某些液体沸腾”的实验：将适量的乙醚例入试管中，塞上木塞，然后浸入有热水的烧杯中。如图15甲所示。一会儿。观察到试管中的乙醚沸腾起来，接着听到“砰”一声，木塞冲出了试管口。 (1)烧杯中温度计示数如图15乙所示，则热水的温度为 ℃ (2）从实验中可知乙醚的沸点＿ （选填“大于”、“小于”或“等于”）热水的温度； （1）、坎儿井： 是一个 工程，输水过程中可以减少水的 。 地下灌溉 蒸发和渗漏 （2）、你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上述目的。 （1）————————（2）—————————— （3）—————————— （4）—————————— 地表下的温度低 与空气的接触面积小 地表下基本上不通风 管道输水结构 减少蒸发和渗漏 （3）、从“火洲”坎儿井的结构你能得出影响液体蒸发快慢的因素吗？ （1）—————————— （2）—————————— （3）—————————— 液体温度的高低 液体表面积的大小 液面空气流动的快慢 （2012·东营）（4分）小明探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲。 100 100 90 ℃ 甲 丙 乙 （1）某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的示数是