《2020高中语文作文指导（议论文）：审题与立意》.ppt

过手训练 1、肩膀 2、必须跨过这道坎 3、在自然中生活 请选两个命题来多角度审题立意，并写下你的可能立意方向，然后择优选出一个拟定中心论点，并拟写提纲。 题目： 可能立意方向： 择优立意（论点 ）：（选择的理由） 事例1（选择的理由） 事例2（选择的理由 事例3（选择的理由 标题作文审题立意思路 展开思路，就要追问： 谁的肩膀？ 肩膀有什么作用？ 肩膀有什么比喻意义？ 生活中有类似的事例吗？ 追问结果： 细化 具体化 明确化 在自然中生活 择定的论点： 1、我们生活在自然中 2、在社会中要多交朋友 3、在逆境中奋斗 审题与立意标准 稳中求新： 求稳是第一 亏他想得出 （作文：往往不是写不出，而是想不到） 肩膀 1、“谁（怎样）的” 父亲的肩膀 温暖的肩膀 厚实的肩膀 2、“借助别人的” 依靠别人的肩膀成长 借助别人的力量向上奋斗 站在巨人的肩膀上远眺 靠在“宋词”的肩膀上，长大 3、“用自己的” 用自己的肩膀撑起未来 一肩担天下 用自己的肩膀担起属于自己的责任 4、“借出自己的” 借出自己的肩膀给别人靠靠 必须跨过这道坎 1、必须跨过种族歧视这道坎，让世界充满爱与和平 必须跨过“小我”这道坎，走向大我 必须跨过依赖这道坎，走向自立 必须跨过软弱这道坎 必须跨过狭隘的地方主义这道坎 必须跨过人性冷漠这道坎 必须跨过青春迷茫这道坎，走向成熟 必须跨过传统这道坎，去创造新天地 2、为了提高生命的质量，必须跨过这道坎—— 刘伟、史铁生、 3、为了国家利益，必须跨过这道坎，远渡重洋，回到祖国怀抱 4、必须跨过这道坎，天才高地才阔—— 陶渊明跨过被贬、李白跨过被贬、苏轼跨过被贬 在自然中生活 1、我们生活在自然中 在社会中要多交朋友 在逆境中奋斗 2、在顺乎天性中（不在刻意中）生活 —— 揠苗助长、方仲永、教育超前化 3、在尊重自我（精神自由）中生活—— 庄子（持竿不顾） 陶渊明（采菊东篱下，悠然见南山） 李白（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜） 3．把握内涵，梳理关系 关系型命题作文，重在考查考生的思辨能力。 审题的关键是要用辩证思维的方法，在把握词和词、短语和短语内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的特定关系，这种关系即为中心论点。 如 “一步与一生” “名师与高徒” “优势与劣势” 如“一步与一生” 在立意上可以顺向立意： 1、迈出人生正确的一步，收获人生的黄金。 2、迈出人生错误的一步，饱尝人生的酸楚。 可反向立意： 3、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。（堕落腐化者，文强等） 4、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子失败，人生充满变数，还可以在后天弥补。（迷途知返者） 如：屈与伸 优势与劣势 垫脚石与绊脚石 抬头与低头 “树木·森林·气候” 过手训练 路 生活的趣味 面对挫折 屈与伸 优势与劣势 垫脚石与绊脚石 人与路 “树木·森林·气候” 请选3个命题来多角度审题立意，并写下你的可能立意方向，然后择优选出一个拟定中心论点。 要求： 其中两个训练： 1、题目： 2、可能立意方向： 3、择定的立意（论点 ）：（选择的理由） 其中一个训练： 1、题目： 2、可能立意方向： 3、择定的立意（论点 ）：（选择的理由） 事例1（选择的理由） 事例2（选择的理由） 事例3（选择的理由） 4、写出开头第一段（摆出论点），并用一两段来联系分析一个事例。 请用最经济的笔墨表达出自己的观点 1、生活的趣味 行善，生活的趣味 运动，生活的趣味 平平淡淡里藏着生活的趣味 生活的趣味在于奋斗不止 生活的趣味在于充实 2、路 记得回家（小家、大家）的路 敢走创新（善良、诚信）之路 自己的路，自己闯 多为别人铺条路 甘为铺路石 共建世界和平之路 请用最经济的笔墨表达出自己的观点 3、面对挫折 乐观面对挫折 机智面对挫折 面对挫折，迎难而上 4、优势与劣势 积极应对，劣势可变优势 消极退让，优势必成劣势 二、材料作文的审题立意 　　面对材料作文，不少学生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题与立意的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非、南辕北辙、风马牛不相及的重大失误。 即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事