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当代大学生学习科学研究方法论的意义
一个完整的科学认识过程,往往要经历感性认识、理性
认识及其复归到实践等阶段,而各个阶段都有与各种具体内
容的相对应的科学方法。所谓科学研究方法,即是指科学工
作者在从事某项科学发现时所采用的方法,随着现代科学的
发展,特别是系统论、 控制论和信息论等横向性学科的出现,
极大地丰富了科学研究方法的内容。这些科学的研究方法为
人们的科学认识,提供了强有力的主观手段的认识工具。
当代知识经济已成为社会发展的动力。当代大学生是社
会的生力军, 担负着继往开来的伟大使命, 与此形式相适应,
大学教育理念面临一次重大的转型,即大学生科研意识的激
发和科研能力的培养。认识世界和改造世界是我们义不容辞
的责任,要做到这些,必须要有科学的眼光来看待问题,为
我们获取科学认识提供充分的规则和手段系统,包括在理论
研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、
程序、规则、技巧和模式。
本学期我们开了科学研究方法论这门课,它的研究对象
就是科学研究方法,对我来说这是一门全新的课程,虽然书
本内容不多,只是小小的一薄本,但对于以前一直学理科的
我来说,理论性太强,需要思考的问题也有很多,刚开始觉
得这门课很枯燥无味,学起来没有兴趣,随着老师循循善诱
的讲授课程内容,还有自己阅读了一些相关书籍,我渐渐提
。
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起了兴趣,同时认识到研究方法在大学学习中的至关重要
性。方法是前行的指路灯,导引着我们研究细节问题时哪些
方面的不足问题需要处理,以此来减少甚至避免误差。
在知识的学习过程中,许多大学生都有着一个共同感
受:大部分专业理论知识很枯燥、乏味,很难把理论知识与
实践结合起来。如果能参与到实际的科研中,把理论知识用
于指导实践,指明研究方向,将理论和实践相结合,学生对
理论知识的认识就更为深刻。科研有助于更好地理解理论知
识,促进理论知识的学习与吸收,科研就是“催化剂” ,是
大学生学习知识的过程中一个非常重要的环节,只有在科学
研究中我们才能学以致用,将创新运用于实践中,科学在此
过程中才得以逐渐发展。
科研是一件说起来容易但做起来却困难重重的事,提出
问题,首先,这个过程就需要大量的工作,反复的思考,做
科学评估,最终提出一个科学课题;收集数据,重视在解释
与评价科学型问题中的作用;形成解释,根据实证形成对科
学问题的解释;评价结果,根据其他解释对自己的解释进行
评价;检验结果,交流和验证解释。这个看似简单的过程却
不知要耗费多少精力,很多时候我们会知难而退,近年来各
地频繁出现学术造假的现象,如此大规模的学术造假的确令
人失望 ,不仅仅是研究时间与资金被惊人地浪费了,与此
同时,不论惩罚的结果如何,研究者、研究机构以及相关杂
。
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志的声誉都可能受到极大的影响,而且对学术界也造成了负
面影响,无疑为广大的年轻一代树立了不良的模仿对象。学
习科学研究方法论,可以提高人们的思想素质和行动效能,
它主要给予的不是人们具体操作性的方法,而是在于培养和
训练人们的理性思维能力,给科学研究提供战略性和战术性
的指导,建立科学研究方法论是思维发展的必然要求。
黑格尔把方法称为工具,并不是把方法局限于物化了的
方法,科学研究方法论一方面理论化,系统化的世界观转化
为科学的方法,另一方面,又不断总结和吸收科学认识中的
具有世界观意义的新方法,以充实自己,并进而之指导认识
和实践。 掌握科学的研究方法, 理论与实践才能很好的结合,
随之才能产生新的科研成果,看过《苏菲的世界》
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