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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 教案设计： 自相矛盾 一、导入： 猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的图片） 引题：低年级时，我们学过不少寓言故事。寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？——是两则文言文。文档收集自网络，仅用于个人学习 解题：今天这节课，我们一起来学习寓言《自相矛盾》。盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。文档收集自网络，仅用于个人学习 写题 和老师一起来书写课题。 简要介绍作者韩非子韩非，先秦时期韩国公子，是我国 先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。子：古代对有学识男子尊称。文档收集自网络，仅用于个人学习 读题 学文 学法指导： 在前面课文的学习时，我们总结了“阅读五步法”，还记得吗？（课件显示）我们继续按照这样的五步来学习这篇寓言故事。文档收集自网络，仅用于个人学习 通读课文 ：读准字音 读通顺句子 范读课文 请同学们看着屏幕，听老师范读。要求：认真听，注意生词的读音，节奏的停顿。 仿读课文 大家模仿着录音，试着读读。 点读课文 谁来试试？ 互读互听 读给同桌听听。 跟读课文 跟着录音一起读读 齐读课文 全班一起读读 粗读课文：读懂词语 读懂内容 方法指导：我们不仅要把文言文读通顺，还要理解其中的意思。那么怎样能读懂呢？我们可以用“留”“换”“补”“删”四种具体的方法学习文言文、理解词语。文档收集自网络，仅用于个人学习 交流汇报 你读懂了哪些句子？ 谁能讲讲这个寓言故事？ 细读读出理解 引导：这位楚国人为什么回答不出来呢？我们一起来细读课文，从字里行间，体会体会。 细究： 楚国人怎样夸耀自己的盾和矛的？ 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。 围观者又是怎样质疑的？ 以子之矛，陷子之盾，何如？ 寓意：如果按照围观者的建议去做，结果会怎么样？为什么会出现这样的结果？ 是的，世界上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛。这个楚国人片面的夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话互相抵触的尴尬局面。《自相矛盾》就是比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。文档收集自网络，仅用于个人学习 品读课文读懂写法 引导：作者写这个寓言故事，是为了告诉我们什么呢？我们一起来品读课文。 深究：边读边想象当时的情形。楚国人为什么要夸耀自己的矛和盾？他是怎样做的？又是怎样说的？ 谁来表演看看？文档收集自网络，仅用于个人学习 听了围观者的话，楚国人又会怎么想？怎么做？ 谁来表演看看？ 明理： 通过学习课文和他们的表演中，卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。 说话、做事都应该实事求是，不要言过其实，自相矛盾。文档收集自网络，仅用于个人学习 在你的生活中遇到过这样“自相矛盾”的事情吗？ 5、赏读课文 有感情的背诵 回顾 文言文学习方法 明白寓意 作业 1、有感情地朗读并背诵寓言《自相矛盾》； 2、试着用文言文的学习方法自学《画蛇添足》。