减轻学生过重课业负担全面提高教育质量.docVIP

减轻学生过重课业负担 全面提高教育质量 中小学生课业负担过重， 是长期以来形成的难以医治的顽症。 这 一顽症严重地影响党的教育方针的贯彻， 影响学生的健康成长。 多年 来，我们一直把减轻学生课业过重负担， 作为全面贯彻党的教育方针、 全面提高教育质量的一项重要工作来抓。 采取一系列措施， 进行研究 和探讨，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。 一、提高认识，更新观念。 为了端正教育思想和办学方向，提高减轻学生课业负担的认识， 自觉转变教育观念， 我们组织全体教职工学习 《中国教育改革和发展 纲要》，学习党的教育方针，学习国家颁布的关于减轻负担的政策法 规。在学习过程中，我们采取边学习边辅导、边学习边研讨的方法， 做到“学、议”结合、 “知、行”结合。组织教职员工围绕减轻负担 的意义、基础教育的性质、任务、目标、人才观、质量观、教育观等 问题进行座谈讨论； 还结合思想上的模糊认识， 摆学习负担过重的现 象并分析其原因。 通过学习讨论， 总结经验教训， 发现我校存在着 “四 多一长”现象（作业多、本子多、考试多、灌输多、在校时间长） 。 老师们认识到， 这种把学习精力全放在写作业和应付考试上、 加班加 点、机械重复的训练， 无情地扼杀了学生聪明才智的发挥与个性的发 展。要使基础教育真正成为提高全民族素质的奠基工程， 必须树立正 确的教育观、 质量观，把全面发展与培养个性结合起来， 使学生的知、 情、意、行、德、智、体、美、劳得到全面发展。 二、依法施教，强化管理。 我们在转变教师传统观念，提高认识，明确培养目标的基础上， 加强了制度建设和规范化管理，做到有章可循，有则可依。 １．我们发动全体教师研究制定了 《关于减轻小学生课业负担过 重的规定细则》，制定了《教学工作常规管理制度》 。各班还制定了 “减 轻负担、提高质量”计划和“提高差生”措施。 ２．建立了科学的质量评估体系， 制定了《教师岗位目标责任书》 、 《评估细则》，考核质量进行“三挂”，即与奖金挂钩、与评职晋级挂 钩，与评模选优挂钩。 第 1 页 ３．严格执行国家调整后的教学计划、新课程计划。开全科目、 上足课时，科学地安排“三表” ，严格控制学生在校时间（不超过６ 小时）。 这样，把减轻小学生课业负担、提高教育质量纳入了制度化、科 学化、规范化的管理轨道，促进了教育教学健康发展。 三、优化教学过程，促进学生全面发展。 （一）调整课程设置，优化课程结构。 １．加强学科课程。 从实际出发，对学科课程的门类、课时进行 了必要的增减， 以求合理。在不增加课时， 不延长在校时间的情况下， 开设了趣味数学课、听说读写训练课，增设了英语课、微机课、生活 常规训练课。 ２．强化活动课程。 上好活动课是一项减轻学生过重负担的重要 措施。我们肯在这方面投入，不惜花人力、物力、财力。我们开设了 美术、书法、器乐、英语、微机、等２ 5 个科目，建立了校级活动小 组16 个，６５％学生参加，班级活动小组25 个，学生 9０％参加。 活动做到了 “五定四有二坚持”，“五定”即定规划、 定时间、定内容、 定人员、定地点；“四有”即有计划、有方案、有记录、有成果； “二 坚持”即坚持每年举办一次活动课成果展，坚持传统性活动每年一次 （田径运动会、 科技创新大赛活动? ? ） 。这些健康有益的课外活动， 丰富了学生的课余生活，拓宽了知识面，开阔了视野，启迪了智慧， 全面提高了学生素质。 ３．开发环境课程。 美好的环境对学生素质的和谐发展具有潜移 默化的作用。我们把重点放在校园文化建设与和谐人际关系建设上 来，从班级到学校，办了墙报、画廊、板报。学校十分重视校风、学 风、教风建设， 提出教师要把微笑带进课堂，把爱的雨露撒入学生的 心田，努力创造一个和谐愉快的教育环境，为减轻学生的心理压力， 缓解紧张的学习空气，启迪学生的创造精神，陶冶学生的情操，发挥 了应有的作用。 （二）优化课堂教学。 提高课堂教学效率是开展其他教育活动的前提， 是提高教育质量 的保证，也是减轻学生过重课业负担的主要措施和努力方向。 几年来， 第 2 页 我们主要从以下几方面抓起： １．抓备课指导。 备好课是上好课的前提和保证。 每周的集体备 课，主要领导亲自参加指导。我们要求：集体备课做到“三定” ：定 时间、定教材、定中心发言人。每位教师备课做到“四精心” ：（１） 精心钻研教学大纲、教材和分析学生实际，确定教学目的、重点、难 点；（２）精心设计课堂结构和方法； （３）精心设计例题、习题和提 问、小结；（４）精心设计板书、教具、学具。 ２．抓课堂教学。 课堂教学是教学程序的中心环节，是提高教学 质量的关键所在。我们要求教师课堂上做到：教学目的明确，传授知 识正确；教学方法科学、高效、灵活、愉悦身心；教学手段现代化、 科学化，使学生始