考数学二轮复习12新定义型.pdfVIP

12.新定义型 所谓“新定义”型试题是指给出一个考生从未接触过的新概念，要求考生现学现用，其目的是考查 学生的阅读理解能力、迁移能力和创新能力，旨在培养学生自主学习、主动探究的学习方式。解答这类 题目的关键是读懂题意，确定探索方向，寻找合理的解题方法。 【例题与练习】 2 2 1．用“☆”定义新运算： 对于任意实数 a、b ， 都有 a☆ b=b ＋ 1。 例如 7☆4=4 ＋ 1=17，那么 5☆ 3= ；当 m 为实数时， m☆ ( m☆2)= 。 2．我们给出如下定义：若一个四边形的两条对角线相等，则称这个四边形为等对角线四边形。请解答下列问题： （1）写出你所学过的特殊四边形中是等对角线四边形的两种图形的名称； （2 ）探究：当等对角线四边形中两条对角线所夹锐角为 60 °时，这对 60 °角所对的两边之和与其中一条对角线的大 小关系，并证明你的结论 . 3. 我们给出如下定义：若一个四边形的两条对角线相等，则我们称这个四边形为等对角线四边形 .请回答下列问题： （1）写出你所学过的特殊四边形中等对角线四边形的两种图形的名称； （2 ）探究：当等对角线四边形中两条对角线所夹的锐角为 60 °，这对 60 °角所对的两边之和与其中一条对角线的大 小关系，并证明你的结论 . 8. 方案设计型 方案设计问题的基本类型： (1)类型一： 提供讨论材料， 进行合理猜想 .此类问题一般设置一段讨论的材料 ,让考生进行科学合理的判断、 推理、 证明 . (2)类型二：画图设计，动手操作。此类问题一般给出图形和若干条信息，让考生按要求对图形进行分割或设计美观的 图案 (3)类型三：设计方案，比较择优。此类问题一般给出问题情景，提出要求，让考生寻找最佳的解题方案，设计出合理 的方案。 一：【要点梳理】 方案设计问题的基本类型： (1)类型一：提供讨论材料，进行合理猜想 .此类问题一般设置一段讨论的材料 ,让考生进行科学合理的判断、推理、证 明. (2)类型二：画图设计，动手操作。此类问题一般给出图形和若干条信息，让考生按要求对图形进行分割或设计美观 的图案 (3)类型三：设计方案，比较择优。此类问题一般给出问题情景，提出要求，让考生寻找最佳的解题方案，设计出合 理的方案。 1 二：【例题与练习】 1. 如图，小明想用皮尺测量池塘 A、A 间的距离，但现有皮尺无法直接测量，学习有关知识后，他想出了一个方法： 先在地上取一个可以直接到达 A 、B 两点的点 O ，连接 OA、OB，分别在 OA、OB上取中点 C、D，连接 CD，并测得 CD=a，由此他即知道 A、B 间的距离是（ ） 1 A. a ； B. 2a ； C. a ； D. 3 a 2 2. 如图，转盘被分成六个扇形区域，并在上面依次写上数字 1，2，3 ，4，5， 6，转盘指针的位置固定，转动转盘后 任其自由停止请你用这个转盘设计一个游戏（六等分扇形不变） ，使自由转动的转盘停止时，指针指向的区域的概 率是 2/3 ，并说明你的设计理由（设计方案可用土所示，也可以用文字表述） 。 1 6 2 5 3 4 3. 市康智 牛奶乳业有限公司经过