书香中队申报材料学习资料.doc

精品文档 最是书香能致远 206班太阳花中队雏鹰书香中队申报材料——作为一名教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。教师，我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛陶冶情操，与书为友，开阔视野，围，让学生在潜移默化中与书为伴，个孩子65让学生拥有一个书香浸润的童年。朝着这个目标，我带领班独特的阅读氛围，取得了良206们慢慢地走出了一条路，形成了 好的成效。 。一、布置生态教室，创设书香之“场”他认为学生所接前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境影响， 的确，一个良好的“对他精神面貌的形成具有重大意义”。触到的一切，学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获班级是学生每天所在时间最长的一个场取自己所需求的知识与技能。同时小班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。所，因此班级不应该只是知识的灌知识经验的储备不多，学生年龄较小，输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。关注教室布置的细 节，创设书香之场，势在必行。 1、突显特色，展现风采——“班级图书角”的教室，一个整整齐齐的书架展现在我们眼前，上206一跨进都层层叠叠的板面是孩子们捐献的书目，以及从阅览室里借来的书，和活动安计划放在书架上。旁边有一份借书目录以及本学期的阅读 精品文档． 精品文档 排。每天下午1:30，专门的图书管理员就会组织同学秩序井然地排队借阅书籍，宁静、舒心，空气中都似乎流淌着浓浓的书香味。 2、四壁生辉，面面俱到——“我的地盘我做主！” 为了结合学校班级各项活动，我们教室的其余各面都展现了我们师生共同努力的成果。利用教室的墙壁作为展示栏，我们几乎隔周有展示活动，有学生的书画作品、精彩手抄报、小巧的手工制作展示学生作品，优秀作文，读书笔记读后感等等。缤纷的学生天地，独具匠心的设计，为学生创设了比较的“展台”，竞争的“擂台”，相映生辉的“舞台”，使学生一进教室，就沐浴在艺术的天地里，沉浸在美的世界里。 3、走出家门，埋头书市——“周周逛书市！” 学生每天两点一线的学习生活方式，注定他们就像在笼中已被伺候惯了的小鸟，他们不会主动觅食，不会观察边上的变化。我们不应让他们整天生活在屋里子，我鼓励孩子们每六、周日去新华书店看书。不仅仅是看书，边看边摘抄，看完书后帮助管理员一起整理书架，摆放整齐！ 二、巧设特色活动，营造书香之“途”。 开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。班级不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧得意充分展现的场所。建 精品文档． 精品文档 好班级图书角，创设好浓郁书香氛围的班级环境，使学生置身书海中，与书结缘，与书为伴，同时还要开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮。 1、“我的时间我做主！”——开好休闲阅读 我们都知道，读书应该是一种自觉的行为，当孩子们能把它看成是和吃饭一样平常的事，那应该是到了炉火纯青的地步。虽然阅读一直是我们班的主力活动，但鉴于实际情况，我们还是有必要一如既往的把握好阅读的时间，确保阅读的质量。我们主要采取阶梯式的读书。 （1）每天一小时。 每天利用早上“早读”的半小时时间，开展师生共读经典书目，背诵经典诗词，享受古韵！利用下午上课前的半小时，开展“请你倾听”活动。请班上的同学轮流给大家，朗读自己喜欢的文章、故事。每天请两名学生，并说说自己为什么喜欢，你的推荐理由是什么。 （2）每周一节课。 一直认为，语文书就只像一颗大海里的珍珠，我们要让这颗珍珠更亮，更纯，一味地捧着它，呵护它是无济于事的。它需要细纱的磨砺，需要大海的哺育。就像我们所提倡的“大语文”观，很大程度上是应该培养学生的语文素养。所以，本学期我充分的利用课堂资源来创造性的引导孩子读书 精品文档． 精品文档 阅读欣赏课：朗读是传递理解的一种方式，是自己对文本独到的解读。特别是现在我们班也在阅读欣赏课上提供给孩子一些经典文献，接触一些优美的散文和儿童诗。我觉得朗读似乎更能体现出文本的美感，更能掀起学生心中的共鸣。有些有趣的绘本配上声情并茂的朗读更能激发学生的阅读积极性。 好书推荐课：请孩子们把自己认为不错的书目制成好书推荐卡来推荐给大家，随后在开展好书漂流活动！首先在自己班中漂流，第二步跨班级漂流。达到一书换多书的目的，自由分享阅读的快乐！ 2、阅读重在积累——精美摘抄本 这个学期，我们不再是拿普通的日记本，让他们随意地摘录书写。而是让他们自己设计摘抄本。孩子们或找来自己喜欢的图片配以读书名言做封面，或自己画上画做封面；摘抄本的内容设计也各具特色：不仅摘抄好