二次根式导学案人教版全章[共49页].doc

第十六章 二次根式 第一课时 二次根式 一、学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 2 a a 3、掌握二次根式的基本性质： a 0(a 0) 和( a) ( 0) 二、学习重点、难点 重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质． 2 a a 难点：综合运用性质 a 0(a 0) 和( a) ( 0) 。 三、学习过程 （一）复习回顾： 2 ，那么 a是 x的______; x是a的________ 记为______, a 一定是_______数。 （1）已知 x a （2）4 的算术平方根为 2，用式子表示为 =__________ ；正数 a 的算术平方根为 _______，0 的算术平方根为 _______；式子 4 a 0( a 0) 的意义是 。 （二）自主学习 (1) 16 的平方根是 ； (2) 一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是 t ( 单位：秒) 与开始下落时的高度 h( 单位：米 ) 满足关系式 2 h 。如果用含 h 的式 5t 子表示 t ，则 t = ； (3) 圆的面积为 S，则圆的半径是 ； (4) 正方形的面积为 b 3，则边长为 。 思考： 16 ， h 5 ， s , b 3等式子的实际意义 . 说一说他们的共同特征 . 1 定义: 一般地我们把形如 a （ a 0）叫做二次根式， a叫做_____________。 。 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ 3， 16 ， a 3 4 ， 5 ， ( 0) a 3 2 ， x 1 2、当 a为正数时a 指 a的 ，而 0 的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数 a才有算术平方根。所以，在 二次根式 a 中，字母 a必须满足 , a 才有意义。 3、根据算术平方根意义计算 ： (1) 2 ( (2) 2 （3） 4) ( 3) 2 ( 0. 5) （4） ( 1 3 ) 2 根据计算结果，你能得出结论： ，其中 a 0, 2 ( a) ________ 2 a a 4、由公式 ( a) ( 0) ，我们可以得到公式 a= 2 ( a) , 利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。 如( 5) 2=5；也可以把一个非负数写成一个数的平方形式，如 5=( 5) 2. 练习： (1) 把下列非负数写成一个数的平方的形式： 6 0.35 (2) 在实数范围内因式分解 2 x 7 4 a 2 -11 （三）合作探究 【例 1】下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 2 、 3 3 、 1 x 、 x （x>0）、 0 、 4 2 、- 2 、 1 x y 、 x y （x≥ 0， y?≥ 0）． 2 1 【例 2】当x 是多少时， 2x 3 + 在实数范围内有意义？ 【例 3】⑴已知 y= 2 x + x 2 +5，求 x 1 x y 的值． 2012+b2012 的值． ⑵若 a 1+ b 1 =0，求 a 练习：1、 x取何值时，下列各二次根式有意义？ ① 3x 4 ② 2 2 3 x ③ 2 1 x x 2、（1）若 a 3 3 a 有意义，则 a 的值为___________． （2）若在实数范围内有意义，则 x 为（ ）。 A.正数 B.负数 C. 非负数 D.非正数 3、(1) 在式子 1 1 2x x 2 中， x的取值范围是 ____________. (2) 已知 x 4+ 2x y ＝0，则 x y _____________. (3) 已知 y 3 x x 3 2, 则 x y = _____________。 （四）达标测试 ( 一) 填空题： 3 2 3 1、 2 、若 2x 1 y 1 0，那么 x= ， y = 。 5 3、当 x=时，代数式 4x 5有最小值，其最小值是 。 4、在实数范围内因式分解： （1） 2 9 x 2 x ( ) 2=（x+ ）(y- ) （2） x2 3 x2 ( ) 2=（x+ ）(y- ) （二）选择题： 2 1、一个数的算术平方根是 a，比这个数大 3 的数为（ ） A 、 a 3 B、 a 3 C、 a 3 D 、 3 a 2 、二次根式 a 1中，字母 a 的取值范围是（ ） A 、 a＜l B 、a≤ 1 C 、a≥ 1 D 、a＞1 2、已知 x 3 0则x 的值为（ ） A、 x>-3 B、x<-3 C、x=-3 D、 x 的值不能确定 3、下列计算中，不正确的是 （ ）。 A 、3= 2 ( 3) B 、 0.5= 2 2 ( 0.5) C、 0.6 0.6 2 D、 (5 7) 35 （五）课后提高 1、下列各式中， -2 2 a2 ， a ， a (a<0)， ， 3