苏州园林教学方案.pdfVIP

页眉 《苏州园林》教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 贵州都匀市墨冲中学樊建华 ○课型：教读课 ○教学设想与目标： 1。学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分， 由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。 2 。体会说明文语言的准确性； 3 。继续学习常用的说明方法； 4 。领略中国园林的建筑美， 逐步培养学生的艺术 鉴赏力。 ○预习提纲： 1。通读课文，初步领会课文结构； 2 。给生字词注音，初步扫清字词障碍。 ○课时分配计划：二课时 教学过程：教学内容及步骤： ○导入：前面我们学习了 《中国石拱桥》，了解了 中国石拱桥的特点，认识到了劳动人民的智慧和勤劳， 但这只是其中一个方面。中国的园林艺术又怎样呢？ 中国古典园林艺术家陈从周曾说， “江南园林甲天下， 页脚 页眉 苏州园林甲江南”。足见苏州园林之美。今天我们又 来学习著名的教育家叶圣陶老先生的一篇介绍中国园 林建筑特点的文章《苏州园林》 。 ○词语教学：读准下面的字词并解释： 轩榭： （见课本注解） 因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。 标本：本意是经过整理而保存原形的动物、 植物、 矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象 地说明苏州园林的价值。 败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分； 诗文中写得不好的词句。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、 匀称、调和为待点。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山； 嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。 俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好 的姿态。 （７）珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。 闲适：闲静舒适。 明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。 丘壑：深远的意境或思虑。 嶙峋： （见课本注释） 镂空：雕刻出穿透材料的花纹或文字。 页脚 页眉 蔷薇：花名，落叶灌木。 ○学生看课本前面插图， 说说自己的感觉。 （自由 发言） ○自由朗读课文，试画出你认为可以概括各段意 思的中心句。 ○发言明确各段的中心句。 （教师随时提示与点 拨） ○每段的中心句找到了，那么这篇文章的呢，作 者对苏州园林有怎样的印象？（第一段中心句：苏州 园林是我国各地园林的标本） 说明：“标本”一词，在这里比喻有代表性的人 和事物。也说是说通过苏州园林这样一斑可窥我国各 地园林之全豹。足见苏州园林在中国园林中的地位。 “不该错过”则说明了苏州园林的认识、欣赏价值。 问：苏州园林在哪一点上可作为中国园林的标 本？这就是第二段中的内容。 说明：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。换句话来说就是无论何时何地都 “如在画图中”。这就是苏州园林的总特点。 如何实现这一点？那就是四个“讲究”，一个 “一切”。四个“讲究”是从大的方面来说， “一切” 是说处处讲究图画美。 页脚 页眉 引导学生理清结构，板书： 苏州园林 1 节：是我国园林的标本 2 节：总特点：务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。 （处处如在图画中）总写 3 节：讲究亭台