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教学内容 单元课题 比较 总课时数 3 课时序数 第2课时 课 题 下课啦 课 型 新授课 教学目标 1.在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。2.让学生经历简单的推理能力活动,培养学生初步的推理能力.3.学生通过实践活动掌握知识，通过所学知识判断事物的高矮和长短等。 教学重点 1.会比较事物的高矮和长短.2.知道在比较高矮（或长短、厚薄）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 教学难点 能用多种方法比较。 教学准备 课件 2本书(薄厚各1个) 2条绳子(一长一短) 教 学 过 程 教 学 设 计 环 节 个性思考部分 直接导入 今天我们一起来比一比高矮,看看全班谁最高.好不好?二.新知识1.比一比先请两位同学上来比一比.(让一位同学站在台阶上,另一位站在抬价下,进行比较) 用手比划一下谁高.师:我们这样让他们比较后知道了站在台阶上的同学比台阶下的同学高,这样比行吗?生:不行.师:为什么？生：因为他们不在同一位置上，不能这样比．师：那如果他们和书上的同学一样比好吗？小男孩高一点，是吗？生：不是，因为小男孩垫起了脚．?师：第二幅图，他们这样比行吗？谁高？谁矮？生１：行，小女孩高一点，小男孩矮一点．生２：我觉得他们一样高．师：那我们谁来说一说怎样比较高矮才合理？小结：我们必须站在同一个位置，不能垫脚来比较才合理．２．说一说现在我们知道了该怎样比较高矮了，让我们一起来看看这幅图，图中的 \t /html/xiaoxue/jiaoan/1-shuxue/_blank 小朋友们下课啦，他们在干什么呀？（１）说说谁高谁矮？（２）图中的跳绳谁长？谁短？3．选哪个钉子好？（1）出示教材中第20也的情境图（2）学生观察、比较，说一说选哪一个更合适？为什么？ 全班交流，评价你们讨论的怎么样了，我们的淘气应该选哪个钉子呢？师：第１个太小了，钉子钉不过去，不能把 \t /html/xiaoxue/jiaoan/1-shuxue/_blank 凳子面和凳子腿钉到一起．而第３个太长，会把凳子敲坏；所以用第２个最好，它的长度正好不短不长．三．练一练1．完成练一练第1题。 学生独立完成。请学生说一说自己的想法 完成练一练第3题（1）。 教师提问：汽车能从桥下通过吗？想要使汽车顺利通过大桥下，可以怎么做呢？ 引导学生观察判断，找出根据，说出合理的想象。 完成“练一练”第3题（2）出示情境图。 师：3只兔子都站在领奖台上，怎么才能比出他们谁长的高，谁长的矮呢？ 生：3只兔子都站到地上去，在比较高矮。 生：把中间一只兔子降低和左右一样高，在比较高矮。 引导学生通过数背景中的数格子的方法分清兔子的高矮。 独立完成“练一练”第4题（2）。 引导学生发现用数格子的方法来比较。 课堂小结 这节课我们通过实际的操作来感知高矮长短，教学过程通俗易懂，学生便于理解。 板书设计：下课啦 比高矮 比长短 同一个起点 作业设计 教师设计、同步练习 教学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。