基于CSE口译量表的典型联络口译活动等级验证研究.pdf

摘 要 当前在口译教学领域，课程内容通常需结合口译活动的不同领域和场景设 置。然而目前学界对典型口译活动的认识不够充分，口译场景与市场结合不够紧 密，教材对口译活动难度区分不明显，影响了 口译教学效果。2018 年，教育部 连同国家语言文字工作委员会正式发表中国英语能力等级量表，开创性地包含了 口笔译量表。口译量表中的口译能力通过不同领域、场景、级别的口译活动得以 体现，为进一步探究口译活动供了良好基础。当前在口译实践教学和口译服务 需求领域中，联络口译活动占据重要地位。在此基础上，本研究旨在探究联络口 译活动的典型场景，验证典型联络口译活动等级划分的合理性，以期为口译量表 中与联络口译相关的述语修正供参考，促进其在口译教学测中的运用。 本研究主要分为两个阶段，第一阶段主要探讨了中国语境下的典型联络口译 活动场景。第二阶段借鉴语言测试学中的项目反应理论，验证难度分级进而区分 不同水平的口译能力，具体指标包括项目难度值、过度拟合值、分离系数和项目 难度分布图。基于此，本研究出 2 个研究问题：1）口译量表中，典型的联络 口译活动场景是什么？2 ）典型联络口译活动等级设置的合理性如何？ 为回答 2 个研究问题，本研究采用了定量和定性数据收集和分析方法，具体 包括文献法、问卷调查法和访谈法。为回答研究问题 1，研究者共收集了 236 份 问卷，受试包含翻译专业本科学生、翻译硕士、翻译学硕士、职业译员和口译教 师。依据挑选原则，平均值大于等于 3 的典型场景可列为典型联络口译活动，共 17 种。为回答研究问题2 ，研究者开展了另一轮问卷调查。最终收集到 137 份问 卷。Rasch 分析结果显示，数据的 outfit Mnsq 平均值为.98, 表明数据与模型的拟 合程度良好。题项分隔系数为 4.38，表明 17 个题项可被划分为 4 个等级区间。 该 17 条述语在口译量表中涉及 3 个等级层次，与原等级分类层次数相比较， 该结果表明典型联络口译活动的等级设置较为合理。针对 3 条调查结果显示等级 区间高于原等级区间的述语，研究者采用访谈法，对可能影响访谈对象理解 述语的因素进行了内容分析，得出述语修改意见。结果发现，述语本身存在 述过于宽泛的问题。建议在修订述语的过程中，需细化形容词、副词、动词 和名词在内的述语内容，关注口译表现与对应等级之间的匹配关系。 v 理论层面，本研究厘清了联络口译的概念，有助于加深学界对典型联络口译 活动及其难度分级的认识，促进口译自主学习理论在口译教学中的发展。现实层 面，本研究中对典型联络口译活动及其难度的界定，能够规范指导口译教学，促 进教学与口译市场需求接轨，为口译学员和教师的口译实践供指导。最后，本 研究作为 CSE 口译量表验证研究的一部分，可促进CSE 口译量表的进一步验证以 及其在口译教、学、测中的应用。 关键词：中国英语能力等级量表；口译量表；联络口译；场景；等级 vi CONTENTS ABSTRACTii 摘 要 v CONTENTSvii LIST OF ABBREVIATIONSix LIST OF TABLES x LIST OF FIGURES xi CHAPTER ONE 1 INTRODUCTION 1 1.1 Research Background 1 1.2 Research Rationale 1 1.2.1 Theoretical Rationale 1 1.2.2 Practical Rational 3 1.3 Significance5 1.3.1 Theoretical Significance5 1.3.2 Practical Significance6 1.4 Research Objective and Questions7 1.5 Research Methodology and Data Collection7 1.6 Organization of the Thesis