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广东外语外贸大学 GuangdongUniversity ofForeign Studies
摘 要
犹豫停顿是一种特殊的犹豫现象,是认知负荷与言语处理困难的表征。本
文以一次达沃斯圆桌对话会议的十分钟即兴发言片段为材料,通过分析六名会
议口译学员的口译产品,探索汉英同声传译这一高强度脑力活动中的犹豫停顿。
本着过程导向、教学引领的理念,本研究把犹豫停顿分为三种:有声犹豫
停顿、短无声犹豫停顿和长无声犹豫停顿;并梳理出可能在同声传译中遭受考
验、易于招致犹豫停顿的四个 “任务”,分别是协调、脱壳、产出与等待。
研究共发现343处犹豫停顿,包括233处短无声犹豫停顿、56处有声犹豫
停顿和54 处长无声犹豫停顿。通过对犹豫停顿的频数、时长和关联 “任务”进
行定量和定性分析,发现如下结果: (1)每一位受试者的大多数犹豫停顿均为
短无声犹豫停顿,而有声犹豫停顿则表现出强烈的个人差异;(2)受试者之间,
短无声犹豫停顿的平均时长具有显著差异,而长无声犹豫停顿无此特征; (3)
产出任务对大多数犹豫停顿具有解释力,其次是协调任务和脱壳任务; (4)产
出与协调都与短无声犹豫停顿数量及犹豫停顿总数具有显著相关性,而等待则
与长无声犹豫停顿数量及长无声犹豫停顿时长具有显著相关性。
结合大量具体案例,联系即时回溯式访谈和后期半结构式访谈所得反馈,
本文指出: (1)通过刻意练习极有可能可以避免有声犹豫停顿; (2)长无声
犹豫停顿的使用有利有弊:一方面,长无声犹豫停顿常常经过艰难斟酌,即译
文完整度不可取或难达到时以传达大意为重;另一方面,长无声犹豫停顿影响
语流,若必要且可能,可采用填充的技巧减少长无声犹豫停顿; (3)短无声犹
豫停顿以及所有犹豫停顿的发生和时长,既与语言能力和背景知识有关,也与
停顿使用的时机把握有关; (4)即兴发言的汉英传译中,应特别关注如何处理
冗余表达及类近义词。
关键词:犹豫停顿,同声传译,口译学员,汉英口译
viii
广东外语外贸大学 GuangdongUniversity ofForeign Studies
CONTENTS
ACKNOWLEDGEMENTSv
ABSTRACTvi
摘 要viii
CONTENTSix
LISTOFABBREVIATIONSxii
LISTOFTABLESxiii
LISTOFFIGURESxiv
CHAPTER ONE1
INTRODUCTION1
1.1Justification andRationale 1
1.2Research Questions4
1.3Content and Structure4
CHAPTERTWO6
LITERATUREREVIEW6
2.1Pausesin Speech6
2.1.1Typology ofPauses7
2.1.2DefiningHesitation Pause8
2.1.3Pausesin SecondLanguage Speech9
2.2Pausesin SimultaneousInterpreting 10
CHAPTERTHREE14
THEORETICALFRAMEWORK14
3.1WorkingDefinition ofHesitation Pause 14
3.2APostulatedTypology ofMotivations16
3.3AProcess-orientedandTraining-drivenAnalyticalFramework 18
ix
广东外语外贸大学 GuangdongUniversity ofForeign Studies
CHAPTERFOUR23
METHODS23
4.1Subjects23
4.2Materials25
4.3Procedure26
4.4
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