必修一第四单元第10课《奥斯维新导学案》.docVIP

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2020-08-09 发布于广东
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诸佛庵中学有效教学导学案年级高一学科组语文课题《奥斯维辛没有什么新闻》主备教师梁旭审核人时间 2011-09 执教人 PAGE 班级学生姓名学习小组检查人一、课前——结构化预习【学习目标】 1、了解背景知识和本篇消息的特点；掌握生字词。2、体会作者的沉痛心情和忧患意识，培养学生热爱和平的道德情操。3、体会文章冷峻的语言特色，理解侧面描写的衬托作用。【学习重难点】体会作者冷峻的语言下蕴含的感情，理解侧面描写的衬托作用。【预习任务安排及要求】 1、本文是一则消息报道，发表于1958年8月 3、课前思考。 ①描写了奥斯维辛的哪些地方，给你的感觉是什么？ ②如何理解开头和结尾都说“阳光明媚”孩子们嬉戏？ ③如何理解“雏菊花在怒放”“在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方” 4、自学反馈悚然（）和煦（）废墟（）不寒而栗（）踉跄（）祈祷（）呆滞（）嬉戏（）二、课中——探究交流（一）问题探究 1、请大家思考一下，罗森塔尔带我们都参观了奥斯维辛的哪些地方？主要集中在哪几个自然段？ 2、参观者参观时的感受和反应如何？通过参观者的感受和反应，这样写有什么好处？ (二)、品味语言 1、纳粹的集中营令人恐怖，作者为什么在开头偏偏要描述布热津卡“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”这样祥和的景象？作者又为什么说这种景象“最令人毛骨惊然”？ *2、文章结尾处“阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。”这一段与第一自然段是不是重复了，可不可以删去，为什么？ 3、“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”。这句话如何理解? 4、“在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方。”如何理解？ 5、为什么要多次说“奥斯维辛没有新闻”？三、课后——巩固提高（在练习本中完成）第13段写到那个照片中的女孩，临行前她在想什么呢？试着描述一下她的内心活动？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。