部编新人教版语文二年级上册++24+风娃娃++第1套+++国家一等奖++优质课.docVIP

《风娃娃》教学设计? 教学目标:? ??1.学会12个生字,会写8个生字。? ??2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。???3.懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。? 教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。? 教学难点：2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。? 教学准备：多媒体课件? 教学过程 一?、激趣导入? 出示风娃娃图片，谈话激趣。并与风娃娃打个招呼吧！? （二）出示求助信，交流风娃娃遇到什么烦心事。? （三）提问：你们一定想帮他找到答案吗？咱们今天走进他风娃娃的故事，继续学习24课《风娃娃》。板书并揭示课题。 ?二、检测生字词 （一）出示生字宝宝，抢读生字。? （二）出示词语宝宝，男女生比赛读词语宝宝。? 三、再读课文,整体感知 （一）出示自读建议：? 1、自由轻声读课文,注意读准字音,读通句子.? 2、想一想：风娃娃都到了哪些地方？做了什么事？? （二）全班交流。? （1）师：谁来说说风娃娃都做了哪些事？教师根据学生的回答相机板书：? 田野???????吹动风车? 河边???????推动帆船?? ?广场???????吹跑风筝?? ?吹掉衣服???吹断小树? 提问：在他所做的这些事中，哪些是让人们高兴的事？哪些是让人们责怪的事？?生交流 四、研读课文、读中感悟??? ?????师：这个风娃娃做的事情呀，人们又是称赞，又是责备，它到底是怎样做这些事情的呢。孩子们可以再去读读课文，老师有 一个建议。 出示自读建议：认真读2-7自然段，边读边想风娃娃是怎样做这些事情的，结果怎样？把相关的句子找出来。?? （一）品读“好事”部分? 学习第2段：让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！ ?1、看，可爱的风娃娃来到了田野，他看到了什么？生汇报，随机出示描述的句子。? 2、品读：怎样的流水才是＂断断续续＂的呢？生汇报自己的理解? 3、能用你的朗读来告诉大家吗？指名读。? 4、风车转的很慢，水也断断续续地流着，这时，火热的太阳正炙烤着大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？学生自由汇报。想象小秧苗会对风娃娃说什么？学生自由汇报。? 5、风娃娃听了小秧苗的求助，他怎么做的呢？请同学们在文中找出风娃娃帮助风车的这句话来读一读。学生汇报。? 6、随机出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。?抽生演示，并用朗读体会。? 7、风娃娃这么一吹，风车怎样，风车怎样？风车转快了，水流的更快了，小秧苗在风娃娃的帮助下喝到了水真高兴啊！让我们一起来读一读这一自然段的最后一句话，希望能从你的读中体会到秧苗的开心。? 8、想一想小秧苗会对风娃娃说些什么？生汇报，试着用不同的语言来感谢风娃娃?? 学习第3段：让我们跟随风娃娃一同到河边去看看吧！? 1、课件出示第二幅图? （1）看到了什么？你能把图上的内容说一说吗？生汇报。?从他们拉船的这一动作中，你可以体会到什么？生汇报：辛苦、劳累（2）播放船工拉船视频。看了船工拉船的工作，你有什么感受？生汇报：很辛苦。? （3）用笔画出船工们拉船辛苦的句子？带着你的感受读一读这句话? 谁来汇报你找到的句子？生汇报，? （4）看到纤夫们这么辛苦，善良的风娃娃怎么能不着急呢？请同学们找出风娃娃为船工做事的句子来读一读，? （5）指导朗读。? 2、（1）在风娃娃的帮助下，船在水面上开始飞快地行驶。船工们不用在拉船了，他们开心地收起纤绳，不停地向风娃娃招手感谢，让我们也带着这份开心一起来读一读这一段的最后一句话。? （2）想一想，他们会怎样感谢风娃娃呢？? （3）风娃娃听了这么多人的夸奖，心里更高兴了！他心里想什么呢？我们一起来看看：? （4）课件出示句子：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（男女分读）? 对于风娃娃的想法，你有不同的看法吗？学生根据自己的想法自由汇报。? （二）品读＂坏事＂部分? 1、是啊，看来同学们也明白了做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对人们有用处。可是风娃娃明白这个道理吗？ ?2、从风娃娃做的事情和想法中你认为风娃娃是个怎样的孩子？学生汇报：善良、天真、不懂事，热情等等。。。。? 3、风娃娃继续出发，更加努力地为人们做事，结果怎样呢？课件出示广场图片。他又做了些什么呢？ 读课文的5－7自然段 边读边从文中找出风娃娃为人们做事的句子来读一读。生汇报：? 4、这一次风娃娃努力的为人们做了这么多事，这时他的表现还是同样得到了人们的称赞吗？为什么呢？学生汇报。?发挥想象：? 5、如果你就是那棵受伤的小树，那只断线的风筝。那件被吹跑的衣服，你会对风娃娃说些什么呢？? 6、是啊，人们都在责怪风娃娃。听了这些责怪的话，风娃娃可伤心了。我们一起来读一读最