第四节 激素调节2018-2019学年下学期校内公开课.docVIP

李茂云2018-2019学年下学期马鞍山市博望初中校内公开课 录播室 705班 第 PAGE 3页，共 NUMPAGES 3 页 学科：生物?年级：七年级? 上/下册：下 第 四单元/章：第六章 时间 2019/05/15 课题 第四节 激素调节 教材 分析 一、教学目标 1．说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。 2．举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 3．举例说明激素调节与神经调节的关系。 4.尝试设计对照实验。 二、教学重点： （1）内分泌腺的特点、种类，激素的概念和主要种类。 （2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 三、教学难点： 激素的概念和主要种类，激素调节与神经调节的关系。 课时安排 一课时 教学手段 多媒体教学 教 学 过 程 安 排 师生活动 设计意图 【新课导入】复习导入：引导学生通过观察自己升入中学以来身体的变化，从已有的性激素的知识入手，引出激素调节的课题。 【教学新课】说出自己知道的腺体，如唾液腺、汗腺等。 通过观察、分析、讨论，找出不同之处，并举手发言。 学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。激素是由人体内的腺体分泌的。首先提问学生知道哪些腺体？ 进一步说明：唾液腺汗腺等腺体不同于分泌激素的内分泌腺。利用课件展示外分泌腺和内分泌腺的结构，引导学生观察并加以区分，教师给予适当补充。 介绍几种激素的主要功能：生长激素、甲状腺激素、胰岛素 通过大屏幕展示人体内分泌系统，通过光标闪烁促使学生更好地记忆腺体的名称及所分泌的主要激素。出示侏儒症、巨人症等患者的图片。 分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能，并教育学生不要对这样的患者有不礼貌的态度。引导学生分析资料2，向学生提问甲状腺激素的作用。引导学生分析资料3及有关糖尿病的内容，帮助学生了解胰岛素的作用。介绍阅读材料《王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素》， 激素调节与神经调节的关系 播放精彩足球比赛的录像。让学生谈谈自己在特别兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况。 帮助同学分析原因：大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素分泌→促使心跳加快、血压升高→血管扩张、面红耳赤。 【课堂总结】.本节课我们学习了哪些内容？本节课我们有哪些收获？ 【巩固提高】课本习题 【作业设计】练习册 【板书设计】 第四节 激素调节 一、外分泌腺和内分泌腺 垂体分泌生长激素 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 二、内分泌系统 甲状腺 分泌甲状腺激素 呆小症 地方性甲状腺肿 甲亢 胰岛 分泌胰岛素 糖尿病 三、激素调节与神经调节的关系 创设情境，激发兴趣导入新课 说明：激素在人体血液中的含量虽少，但对人生命活动的影响却很大。 增强学生的民族自豪感。 基础知识的应用 反 思 在学习几种激素的调节作用时，先找出异常症的病因，再归纳出生理功能，将激素调节的主要特点放到几种激素的调节作用之后来学习，通过这几种激素的生理功能归纳出激素调节的主要特点，学生更容易理解教材内容。将我国科学工作者用化学方法人工合成“结晶牛胰岛素”的内容介绍给学生，有助于培养学生的爱国热情。由于教学贴近了社会、贴近了学生生活，调动了学生的学习积极性，使学生真正成了学习的主人，取得了较好的教学效果。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。