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张近小学小组发言、汇报 注意事项 发言： 我们组认为…… 大家同意我们的观点吗？不同意的可以和我们交流。 反馈： 1.完全认同别人的观点时： 我同意他的意见 我和他想的一样 2.同意别人的部分观点时： 我同意他的这一点，但是我还想补充一点…… 3.不同意别人的观点时： 我还有以下问题不明白，希望得到解释…… 我不同意他的观点，我认为…… 朗读汇报的流程： 1、我们想读一读第X自然段，请大家随我们翻到XX页(自选各种形式朗读) 2、我们想选这一段，是因为…… 3、我们从X句中感受到……从XX（词语）体会到…… 4、大家同意我们的观点吗？不同意的可以和我们交流。 5、（我想补充一点、我不同意他们的看法）我们汇报完毕，谢谢大家。 汇报交流资料的流程： 1、我们组查到了以下资料，很高兴和大家分享。 2、我来介绍作者：…… 3、我来介绍文章的背景…… 4、我们组还有以下问题还不明白，希望得到大家的帮助：…… 5、我来回答他们的问题。 6、我来给他们补充。 表达——语言模板 1、识字分享语言模板： 请大家看到…… 我想请醒大家（ ）音的字，请大家跟我读！ （ ）是左右结构，它的部首是（ ）。 我能用（ ）方法记（ ）字。 我来给大家打个字谜吧！ 请问大家有没有不同的意见？ 我想用（ ）说句子。 2、读文分享语言模板 请大家看到（ ） 我是文中的（ ），请大家看书听我们读！ 请大家夸夸我或者帮我提个建议！ 谢谢大家！ 3、补充追问语言模板 我发现了…… 我觉得…… 我来给（ ）补充。 我想请问（ ）？ 我不同意（ ）的说法，因为…… 1、识字评价语言模板： 你的平舌音读得很准！ 你的后鼻音读得很好！ 你的声音真响亮！ 你的吐字很清楚！ 2、朗读评价语言模板： 我觉得她读得很准，没有读错字！ 我觉得他把翘舌音的（ ）读得很准！ 我觉得他把逗号、句号的停顿读得很好！ 我觉得他的问号、感叹号读得很好！ 我觉得她带上表情读很好！ 表达——站立姿势1、面向大部分同学，侧身站立。 2、尽量到台前交流，眼睛看着同学。 表达——手势：手指大屏幕或黑板 表达——方式：边说边演示，指着结果说——听觉和视觉共同刺激，学生才会倾听得更认真，印像更深刻。 表达——要求：不光说结果，更要说明为什么。 表达——音量：让最后一排的同学能听见。（提醒员主动提醒） 表达——不举手发言1、站起来说话，坐着倾听2、小组中心发言人主讲3、已发言让未发言，男生让着女生