二年级上册数学教案-4.1 倍的认识 ︳浙教版 (2).doc

课题 17.倍的认识 主备人 集体备课 时间 上课时间 课标依据(与本节有关的课程标准内容) 教学内容： 浙教版二年级上册第70—71页。 教学目标 1．紧密联系学生生活实际，通过操作，使学生经历认识“倍”的学习过程，初步建立“倍”的概念，会比较两个数的倍数关系。 2．让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展学生观察、比较、推理、迁移、有条理地叙述的能力，培养学生善于动脑的良好学习习惯。 3． 让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点 理解“倍”的概念。 教学难点 建立“倍”的概念。 教学准备 圆形和三角形 教法学法 自主探索、合作交流、动手实践 安全提示语 过马路左右看，不在路上跑和玩。 教学过程设计 二次备课批注 倍的认识 一、创设情境: 师:同学们你们喜欢气球吗?老师也特别喜欢，汽球可以用来装饰，还可以帮助我们学习有趣的数学知识。 二、初步感知倍: 1、出示气球图，引出课题。 师:从这幅图中你获得了什么数学信息？(2个红气球。6个蓝气球)。会比较两种颜色气球的多少吗？ 师:两个量进行比较时，除了有比多少的关系外，还有一种新的关系一一倍数关系。这节课我们就来学习有关倍的知识。板书课题:倍的认识。 2、建立倍的概念。 （1）师:在这幅图中，我们可以看出有2个红气球。6个蓝气球。(老师边说边摆)你们也像老师这样在学习单上圈一圈。第一行摆2个红气球。第二行摆6个蓝气球。如果我们把2个红气球看作一份，蓝气球有这样的几份呢？(3份)我们来圈一圈，标出3份，也就是几个几。那么我们就说蓝气球的个数是红气球的3倍。 （师边演示边领着说一遍，学生也照着图打手势。然后指名两位学生说。接下来同桌互说。） 师：如果老师增加2个蓝气球，现在蓝气球是红气球的几倍？（4倍）再增加两个呢？（5倍）你有什么发现？ （发现：有几份就是它的几倍或者有几个2就是它的几倍倍。） 师:现在，请同学们观察每份中的气球的个数是怎样的? 4、在PPt上增加一个红气球，出示新的问题。 师:请仔细观察气球有什么变化？现在蓝气球的个数还是红气球的3倍吗？为什么？ 师：把3个红气球看作一份儿。蓝气球有这样的2个3，也就是2份儿。我们就说蓝气球的个数是红气球的2倍。 师：判断是谁是谁的几倍？关键看什么？ 三、实践操作，加深倍的理解。 1、师生一起动手摆一摆，老师摆3个圆片，你摆的是老师的2倍。你应该摆出几个几？(可指名一位学生上展台示范) 二、巩固练习： 1、圈一圈，画一画，填一填。 三角形的个数是圆形的（ ）倍。 三角形的个数是圆形的（ ）倍。 正方形的个数是三角形的（ ）倍。 2、圈一圈，画一画： 第一行： 三角形的个数是五角星的 5 倍。2、2、三角形的个数是五角星的 5 倍。 三角形的个数是五角星的 5 倍。 2、 2、 三角形的个数是五角星的 5 倍。 2、 2、 要求：在第二行画 ， 的个数是 的5倍 想一想，画一画： 要求：在第一行画 ，第二行画 ， 的个数是 的2倍。 4、我会创造“倍”：（小组合作） 四、总结全课： 今天，我们共同学习了什么知识？谈谈你的收获。 板书设计：