部编版七年级上册历史课件第6课 动荡的春秋时期.ppt

课堂小结 生产力发展 周王室衰微 诸侯崛起 ，进而争霸 经济 政治 春秋五霸： 齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公 * * 随堂演练 阅读材料，回答下列问题。 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 （1）上述内容反映了什么时期的历史事实？ （2）管仲是如何“相”桓公的？ （3）管仲相桓公有何结果？ * * （1）春秋时期。 （2）改革内政，发展生产、改革军制，组建强大军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。 （3）齐桓公成为春秋时第一霸主。 * * 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第二单元 夏商西周时期：早期国家的产生和社会变革 第6课 动荡的春秋时期 * * 新课导入 西周时，遇到敌情靠烽火台传信报警。周幽王昏庸无道，为了取悦王妃褒姒，竟下令燃烽火。 后来，戎族真的来攻西周。幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。结果，幽王被杀。 * * 学习目标 1.使学生掌握春秋的历史分期，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用。 2.通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业、商业的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平。 3.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。 一.春秋时期的经济发展 新课讲授 春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。 铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 * * 战国时期的铁农具 《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。 战国时期铁农具复原图 《山海经》上记载的铁矿山，达三十多处。 * * 牛 耕 图 * * 春秋时期，铁农具和牛耕的推广，使得农业发展迅速。随着农业的发展，手工业的规模也在不断扩大。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃。 * * 二.王室衰微 前770年 周平王东迁 * * 阅读下列资料:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记·周本纪》 春秋争霸局面出现的原因是什么？ * * * * 1.诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。 2.各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为“霸主”。 * * 三.诸侯争霸 春秋时期诸侯国众多，比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。 * * 所谓“尊王”，就是拥护周王室；“攘夷”指当时我国北方的狄(dí)人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。 * * 地理条件： 靠海，盛产鱼盐 管仲改革： （1）改革内政，发展生产 （2）改革军制 （3）“尊王攘夷”，扩充疆界。 召集诸侯会盟 国富兵强 称霸方式： “周天子派人参加”说明了什么？ →天子承认齐桓公的霸主地位 * * 齐桓公 越王勾践 吴王阖闾 齐桓公 晋文公 楚庄王 * * 看图说史 1.重耳流亡 * * 2. 楚成王的礼待 * * 3.晋军“退避三舍” * * 4. 晋文公终成霸主 * * 动 脑 筋 想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？ 以变求强 * * 春秋争霸形势图 * * 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 * * 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑