人教版五年级下册数学第三单元知识点汇总27459word版本.doc

五年级下册数学第三单元知识点汇总 一、长方体和正方体的认识 【知识点1】 要素 立体图形 棱 面 顶点 数量 特征 数量 特征 数量 特征 长方体 12 互相平行的 棱长度相等 6 相对的面完全相同 8 同一个顶点引出的三条 棱分别叫做长、宽、高 特殊长方体 12 垂直于正方形面的棱长度相等 6 两个面是正方形，其余四个面是完全 相同的长方形 8 正方体 12 所有的棱长度都相等 6 所有面都是正方形 且完全相同 8 一个长方体至少可以有两个面是正方形，最多可以有6各面是正方形，但不会存在3个、4个、5个面是正方形！ 【知识点2】 棱长和公式： 长方体棱长和=（长+宽+高）×4 长+宽+高=棱长和÷4 正方体棱长和=棱长×12 12 棱长和÷=棱长 棱长和的变形： 例如：有一个礼盒需要用彩带捆扎，捆扎效果如图，打结部分需要10厘米彩带，一共需要多长的彩带？ 20cm 20cm 30㎝ 分析：本题虽然并未直接提出求棱长和，但由 于彩带的捆扎是和棱相互平行的， 因此，在解 决问题时首先确定每部分彩带与那条棱平行， 从而间接去求棱长和。 前面和后面的彩带长度=高的长度； 左面和右面的彩带长度=高的长度； 上面和下面的彩带长度=长的长度。 需要彩带的长度=高×4+长×2+打结部分长度 20×4+30×2+10=150cm 】3【知识点确定长方体中每个面的形状以及长、宽、高分 别是多少。个面，相对面完全相同，如：长方体一共有6前面和后面完全相同，左面和右面完全相同， 上面和下面完全相同。 练习：: 经过折叠可以组合成正方体 经过折叠可以组合成长方体： 【知识点5】 长方体或正方体的切割组合对棱长的影响 （1）切割 将长方体横向切割成两个长方体后，棱长将比原来一个长方体时增加4条长和4条宽；（棱长增加的最长） 将长方体竖向切割成两个长方体后，棱长将比原来一个长方体时增加4条宽和4条高；（棱长增加的最短） 将正方体沿无论沿那个方向切割成两个长方体后，棱长将比原来增加4条棱。 （2）组合 将两个完全相同的长方体沿上下面组合后，棱长比原来两个长方体时减少4条长和4条宽； （棱长减少的最多）． 例如：将五个完全相同的正方体组合成一个长方体后，棱长和为140厘米，原来每个正方体的棱长和是多少？ 分析：五个正方体棱长共有12×5=60条； 将五个完全相同正方体组合后棱长比原来减少32条，还剩60-32=28条；即这28条棱的长度和即为新长方体的棱长和，所以正方体一条棱的长度为：140÷28=5cm；所以一个正方体的棱长和为：5×12=60cm。 【知识点6】 小正方体拼大正方体的规律 由于正方体，每条棱的长度相等，所以要用小的正方体拼出大的正方体每条棱上摆放的小正方的个数应该是相等的，因此要拼出最小3个（也就是2=2×=822的正方体至少需要×接着再往大了拼，个小正方体）2说每条棱上放 正方体，就是每条棱上放3个小正方体即3×33=27个，依次类推接下来是4×4×3=3×33 5=5=125个……=64个；5×5×4=4从中我们可以发现要用小的正方体拼出大 的正方体所需要的小正方体的个数应该是一个数的立方。这就要求我们能够熟记一些数的立 方：333 =64 4 2 =8 3=27 33 65 =125 =216 33 8=512 7=343 33 =1000 10 =729 9 【知识点1】 2 +宽×高）×长方体表面积=（长×宽+长×高2 ×c+bc）××=（ab+a×2 ×+ =（前面面积+上面面积右面面积）6 正方体表面积=棱长×棱长×6 a=a××2 =6a 两个棱长和相等的长方体或一个长方体和一个正方体，表面积不一定相等！ 表面积相等的两个长方体或一个长方体和一个正方体，棱长和也不一定相等！ 【知识点2】 长方体表面求法的变形： 1、 贴商标类型：只求四周面积。 例如：一个长方体包装盒，长宽高分别为8,4,5，需要在包装盒四周贴上商标，需要商标纸的面积是多少？ 2、 游泳池类型：只求四周和底面。 例如：一座游泳池，长宽高分别为10m，4m，1.5m，需要在池内贴上边长为1dm的瓷砖，大约需要多少块瓷砖？ 3、 抽纸盒类型：六个面面积减去缺口面积