21梦溪笔谈二则.docVIP

PAGE PAGE 6 《梦溪笔谈二则》? 共??2??课时? 教学目标? 通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。 2．师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。? 3．学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。? 教学重点：翻译赏析课文? 教学难点：翻译赏析课文?教学方法?自主学习、合作讨论? 第一课时? 导入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。? 二、学生自主学，疏通文意。? 1、??学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。? 2、??集体讨论探究，教师作归纳。? （1）字音、字形部分：? 喙(hui)?????穰(rang)?????梵(fan)?????胠(qu)????箧(qie)???履(lu)????贻(yi)????钗(chai)? （2）字义部分? 大穰：庄稼大丰收????方：才???级：层????患：嫌、担心????贴：赠给????但：只???? 盖：因为??伏：通“服”?胠箧：从旁边打开箱子?????以：用??悉：全???之：结构助词的??其：代词，它的? （3）语段意：（重、难点）?方为秋田之害：? 译：正要成为秋田里庄稼的祸害。? 则以钳搏之，悉为二段：? 译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。? 旬日子方皆尽，岁以大穰：? 译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。? 方两三级，钱帅登之，患其塔动。? 译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。? 未布瓦，上轻，故为此。? 译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。? 匠师如其言，塔遂定。? 译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。? 人皆服其精练? 译：人们都佩服喻皓的高明。? 三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。? 明确：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。?《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。? 听老师读课文，再次整体感知课文，注意停顿和重音，学生交流互读。? 五、布置作业? 1、??悉课文内容，掌握字音、字义、会翻译语段。? 2、??背诵课文。? 3、??完成书后练习三。??? 第二课时? 一、作业检查? 小组间互相提问（字、段翻译，课文背诵）。?二、合作探究，赏析课文，完成问题。? 1、用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。? 2、岁以大穰的原因是什么？? 答案：害虫天敌的出现，降低了农业生产成本，促进了农业增产，保护了生态环境。? 3、动物中还有哪些天敌，学生比赛发言。?例如：猫——鼠?????????青蛙——害虫? 4、那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。? 要点：粮食增产，农药的使用对人体有害。生态环境遭到破坏。提倡绿色农业。? 论《梵天寺木塔》中如何表现当时解决“塔动”问题之难？在文中起什么作用？?要点：“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题，“无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。?作用：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反衬其技艺高超。? 6、《梵天寺林塔》写人着墨不多，却很生动。? “密使其妻”写出匠师怎能样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？? 讨论要点：匠师认为“塔动”的原因是“未面瓦”，“上轻”，可实践的结果让匠师很难堪。为了向钱帅交待而又不失面子，于是“密使其妻”见喻皓的妻子，请求喻皓解决塔动难题。“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。? 7、用自己的话说说喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题？? 8、学生讨论，举例说明本文写作特点。? 要点：（1）详略得当如《以虫治虫》观突出以虫治虫这一中心，对“傍不肯”外貌、特征、剿灭子方虫的情况介绍比较详细而对“子方虫”为害则一笔带过。? 《梵天寺木塔》对如何解决塔动，对人物动作、语言、神态作了传神的描写。? （2）生动简洁?如：“方”?????“笑”????????“密使其妻”? 9、《梵天寺木塔》体现了我国古代在建筑技术上的伟大成就，你还能说出我国古代还在哪些方面的科技水平长处于领先地位。? 10、本课总结，学习了这两篇课文对你有哪些启发，各抒己见。?要点：A：绿色农业???环保?????可持续性发展?B：为国家的过去的发达自豪? 一种责任感，使命感，为使现代科技水平领先世界而自强不息。?? 【反馈练习】? 阅读下面的短文，回答问题。