人教版四年级上册蜜蜂教学设计.docVIP

人教版四年级上册《蜜蜂》教学设计 《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。不妨看看人教版四年级上册《蜜蜂》教学设计。 一 、复习 1. 认读生字卡片，并口头组成词语。 2. 认读词语卡。 二 、导入新课 同学们，上节课我们学习了《蜜蜂》一文的生字新词，初步了解课文内容，这节课我们继续学习《蜜蜂》，板书：《蜜蜂》。 1. 朗读课文，标出课文自然段，再画出层次。 引导提问： a. 那个自然段写的是作者做实验的原因？ b. 那些自然段写的是实验的过程？ c. 那段写的是实验的过程？ d. 课文一共有几段？ 2. 划分出层次 二、分析课文 1.齐读课文第一段。 2.提问：作者为什么要做实验？想做一个怎样的实验？ 页 1 第 3.朗读课文第二自然段。 提问： 作者为实验都做了哪些准备工作？提出相关的词语。 a. 第一句：提蜜蜂 放纸袋 b. 读第二句：做记号 c.再读第三句：带远处 放出来 d. 闷了好久的蜜蜂放出来会怎样呢？ e. 起风了，蜜蜂为什么飞得很低？ 4. 学习课文三至五段。 a.提问：蜜蜂回来了吗？