【图文】影响智力发展的因素.doc

二、环境在早期智力开发中起着外因的作 用 ? ? 唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据， 外因通过内因而起作用。在早期智力开发中，环境因素起 着外因的作用。环境因素按人类个体的成长可分为两大类： 一类是指生物有机体所共有的维持生存所必需的自然环境， 如食物营养、地理气候等；另一类指人类的社会环境，即 儿童所处的社会生活条件和教育条件，对于学龄前儿童来 讲主要指家庭环境、家庭教育、幼儿园教育。根据一些早 期经验的研究，如果环境的丰富性和社会交往被剥夺，其 后果往往是不可逆转的。 由此可见，强调教育这个外因必须通过儿童心理的内因起 作用，决不是限制或贬低教育的作用。恰恰相反，而是为 了更好地按照客观规律来发挥教育的巨大作用。在孩子早 期智力开发中影响其效果的有遗传、教育和孩子的内在需 要三大因素。因此早期智力开发的内容不仅仅是识字计数， 而是应该在尊重孩子心理发展水平的前提条件下，采用适 当的教育内容和手段，调动孩子的兴趣，促进孩子智力发 展。 三、家庭环境，学校环境