“无极限”学习小组先进事迹材料.docVIP

“无极限”学习小组先进事迹材料 国立附中七年级“无极限”学习小组共有10位成员，自成立以来，组员团结协作、互爱互助、取长补短、和谐融洽。小组智慧和力量逐步体现，效果良好、成绩优异，现将本组学习、活动情况总结如下。 一、科学分组，发挥合作学习雁阵效应。 以学业水平、个性特征、性别比例、能力倾向为为基础，按照“组间同质、组内异质”的原则，把艺术、体育、知识、交际等不同特点的组员分配到小组中，每个成员在组内承担一定的角色，实现组内合作与组间竞争。通过个人自荐、公开演讲投票等方式确立小组长。我们小组的张三有书法特长，但是性格内向。李四同学有做事认真，但成绩有提升空间。王五同学是学习榜样。麻溜同学擅长体育运动，性格外向。 通过合理分组，学生们合作学习、交流思想、碰撞智慧火花，形成优势互补，激发集体合力，在合作分享中达到双赢甚至多赢。 雁阵效应为学生小组和个人提供了均等的成功机会，培养了团队精神，组员与下组达到“同频共振”，不断提高学习能力，促成共同进步。通过少数学生的有效带动，对其他学生产生示范、引领作用，实现学生间的传帮带和整体能力的提高。 二、优化管理评价机制，激发学习动力，实现目标任务。 建立量化积分制度，明确奖惩办法。把小组内务划分为学习、纪律、卫生、两操、作业等5个部分，让组员各尽其职，各展所能。在组内自主研讨竞争评价规则，逐条讨论，经全组同学一致讨论通过实施。开展班级小组文化建设比赛，把带动班级气氛活泼严肃。对优秀学习小组、合作学习标兵、发言积极分子。评价结果在教室座位、每个月的电影欣赏、小组流动红旗作为奖励。 通过以上措施，小组成员积极踊跃为小组争光，运动会 第几名好成绩，优秀班集体，英语竞赛一等奖，跳远、跳高、实心球，排球，足球，比赛中123奖项。好人好事受到学校表彰。 三、强化心理品质教育，“教书”不忘“育人”，营造“心灵驿站”。 中学是学生生理、心理变化重要节点。学习压力的自我调节能力，是影响小学生是否能成功完成学业的关键因素。不定期的组内和组间活动，增加小组成员的信任感和合作能力，通过制作心理小报、黑板报等形式宣传心理健康知识。通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式，将心理健康知识寓于其中，使学生通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。 建立良好的班风、祖风。进行小组文化建设，小组成员自行设计小组口号、小组名字、小组组歌。目前小组已经形成了有事大家商量，有困难大家互相帮助的好风作，使小组形成了一种家庭温暖般的和谐氛围。学习之风、互帮互助之风在小组中、在班级中、在园中越来越浓厚， 情感目标的实现，帮助学生找到其自信，发展了特长，让学生快乐学习、快乐成长！