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2018 年大班幼小衔接工作总结 随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿 园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是 幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着 很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了 以下一些措施： 一、满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良好的学习习 惯。 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首 先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥 姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们 及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积 极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的 习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。 二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度 1.关于阅读兴趣的培养 在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过 引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这 些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同 时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径， 让孩子之间相互学习，以互相 第 1 页共 5 页 带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣 ;提供可写本子，让孩子学着书写，以 进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2.关于计算兴趣的培养 1 / 4 平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算 题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配 菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出 不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。 三、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培 养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我 们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。 如：运动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体 荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的 有了一份长大的感觉。 总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下 一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。 相信，通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。 2018 年大班幼小衔接工作总结 本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一个从不 适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了小学模拟 课堂教育内容。本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下： 一、幼小衔接内容： 第 2 页共 5 页 1、调整活动时间，由原来的 30 分钟/ 节 ,延长至 35 分钟 / 节，最后一个月延 长至 40 分钟/ 节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节 课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班 80%的幼儿能安静的上课， 20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班 85%的幼儿基本能集 中上课， 15%的幼儿做小动作，精力不集中。 2 / 4 2 、由原来的每天 2 节教育课，增加至每天 3 节教育课。每日第三节教育课 主要进行幼小衔接的课程。 3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理 书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。 4 、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。 5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。 6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿 的自主管理能力，每个