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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 工作计划：________ 小学一年级学困生转化计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 小学一年级学困生转化计划 我从事的是一年级的语文教学工作，在教学过程中，每个班都有一定数量的学困生，这部分学生学习的质量如何，直接影响着语文教学质量。一年级两个班共有学生50名，其中学困生占总人数的8%，这近五分之一学生的转化提高教学质量的关键。 据我调查分析，造成学困生的主要原因，表现在以下几方面： .学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。 多数学困生没有一个好的学习习惯。 首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。 其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。 3.家庭原因 大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。 综合以上原因，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困生： 一、做好调查分析，明确转化对象 在这些学困生中，存在着不同的学困原因，马超，朱世强，郑殿军的行为习惯较差。上课不听讲，听不懂老师话。赵洪喜，王锐家长的文化水平低，对孩子不能给予家庭辅导，加上学生自身约束力差，成为学困生，郭月，韩辉父母不在家，在爷爷奶奶身边，缺乏父爱母爱，得不到父母照顾，爷奶身体年迈根本照顾不了学生的学习，此外，贪玩也是他们成为学困生共有的原因。 二、进行转化工作 （一）.召开家长会。向家长介绍家长会及转差的目的。介绍每个学生的优点和不足，使家长对自己的孩子有一个正确的认识，明白他们还是可以转化，使家长看到希望，能够配合老师共同转化学生。 （二）.通过不同方式，如家长会，电话，家访了解家庭环境。了解家长能否指导学生完成作业，能否为学生创造学习的环境，对学生哪些地方比较满意，那些地方不是很满意，共同寻求适当方法转化学困生 。 （三）.提出合作方式和内容 根据学校实施的合作学习方案，计划实施 帮带合作学习 实验， 广泛合作学习 实验，以及 补差 实验。 小学一年级学困生转化计划 .广泛合作学习 （） 合作学习的对象 确定朱世强、王博、程新鹏为广泛合作学习的对象。 （）明确分工和任务 A检查学生作业完成情况 B指导学生预习课文, 做到从会读到读熟课文, 会给生字注音并会认. C把心学的生字为学生听写 帮带合作学习 （） 帮带合作对象。 选定杜欣雨带赵洪喜、王佳宾带朱世强、周月帮刘力彬、周冰幫吴静、高玉卓帮程新鹏。 （）明确分工和人物 A优生负责检查辅导 学困生的生字认读和听写情况 B负责检查和指导预习情况 C负责检查和辅导作业完成及改错 除了开展这两个实验以外，我还实施第七节课的防差，补差实验，有针对性地进行差生转化，为提高教学质量奠定坚实的基础。 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 小学一年级数学教学计划 一、 指导思想： 继续深化“实施反思性教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。 二、 教研的重点： 以教材钻研为途径，开展“同研一堂课、共议一主题”的教研活动，从而提高课堂教学质量。 精心组织好每周一次的“周交流”活动，做到“四个一”。 1、 开展教育名言学习，每周教研活动前由组员轮流向大家推荐一句教育名言； 2、 教学经验文章学习，每周由组长向大家推荐一篇数学教学经验文章，组员做好业务笔记； 3、 每周由组员就一个案例及教育教学实践进行反思，与其它教师交流； 4、 每月就一位教师的课组织听课、评课活动。 三、 教研安排： 周次 内 容 1 制订教研活动计划 2 听“个人专业发展规划应从哪几方面考虑”报告 3 自我诊断，写个人专业发展规划 4 集体备课，研讨五年级数学课 5 ①听五年级数学研究课 ②集体备课研讨四年级数学课 6 ①教学论坛：“感受最深之事”——教学中 ②听报告：新理念下的教学设计 7 ①听四年级数学研究课 ②集体备课研讨三年级数学课 8 听报告：“关于反思性教学” 9 ①听三年级数学研究课 ②集体备课研讨二年级数学课 10 教学论坛：“感受最深之