2013年秋工作总结.docVIP

太山庙乡中心小学2013年秋期工作总结 本学期,我们坚持党的教育方针,深入贯彻落实科学发展观,以“一切为了学生的健康成长”的办学理念，全面实施素质教育,积极推进教育创新,进一步提升办学质量。 工作回顾 一、德育工作 （一）加强师德师风建设,提高队伍素质 1、继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。 2、抓好班主任队伍管理,每月定时召开班主任工作会议,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题。完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理。多次组织班主任集中学习和外出培训，参加了辅导员培训,从思想上、理论上为班主任工作提供了一个更高的平台,取得了优异的成绩,提高教师班级管理水平。 （二)强化行为规范训练，改变学生精神面貌 1、加强行为规范养成教育,强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学年重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、班报、标志佩戴情况、违纪情况进行检查评比，落实到位。对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。继续对各班行为规范进行检查、评比,每月评出行为规范示范班。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作积极性。 2、充分发挥值勤教师,值勤学生、班级干部的值日监督作用。各部门认真负责,检查公平公正，值周工作到位。 　　３、各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。我们做了大量的工作，对重点的问题学生进行“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女、留守儿童进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。 　 (三)注重创新，构建完善的家校教育体系 教师积极完成家访活动,有针对性地走访单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭的学生，了解特殊家庭子女家庭教育情况,给予足够的关怀和教育,并且做到了每位教师走访学生家庭人数都不少于１0个的要求，提高育人效果。 (四）开展丰富多彩的活动,提升师生的德育素质。 1、本期召开了“广播操比赛”、“师生运动会”、“庆元旦迎新年文艺联欢会”、“庆元旦师生书画展”等大型活动，丰富了校园文化生活,提高了学生综合素质。 2、成功召开“激发学生持久的学习兴趣”专题家长会，充分调动家长对孩子进行正确教育指导的积极性。从而使学校管理工作充满生机与活力,且成效显著。 3、重视爱心教育,倡导爱心奉献。 由于学校一直十分重视爱心教育,并倡导爱心奉献。为贫困学生家庭捐款1０00多元。 二、教学工作 （一)抓教学常规管理,确保素质教育的质量。 1、教导处进行定期或不定期教学常规管理检查,落实教学常规“六认真”制度(“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”),促进教师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化教师对学生的服务意识,不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。针对教师教学常规情况及时反馈与指导,做到扎实有效,检查之后资料作为个人业务档案。 检查结果综合表现好的有:郝秀玲、崔亚东、李玉红、杨萨萨、员青、姚健萍、乔金荣、韩艳辉。 ２、落实了对各年级学科的抽考,检查教学情况,督促鼓励教师努力提高质量。成绩突出的有:吴天兰、张清荣、崔艳、张跃、李时蕴、韩艳辉、杨萨萨、乔金荣、姚健萍、崔亚东、郝秀玲、许康。 3、在全体教师的共同努力下，教学校成绩稳中有升。 中心校对我校在班额大，学生中途插班基础参差不齐的情况下取得这样的成绩给予高度评价，称赞我校本次考试是近三年来县乡抽考成绩的一次跨越。 （二)重视教育教学活动开展，为学生发展提供平台 本学年,我们组织五、六年级学生进行了讲故事比赛、诗歌朗诵比赛和“与时代同行”作文竞赛等活动。积极参加乡校本教材、小作家作文报投稿工作,有数十人的作品发表，在全乡影响很大。通过开展这些活动,扎实有效地培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和实践能力，丰富学生的语文学习经历与积累,带动每位学生“走进读书林,采集智慧果，写出真性情”。引导师生实现从阅读到悦读的转变,进而推动书香校园的建设;构建有特色的校园文化和理想的文化生态体系的成长。 （三)加强教研教改工作,提高教师科研能力 教研组根据各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题,不流于形式，教研组根据教育局规定的研究性课题开展教研活动,同时做好活动记载,总结。 本期重点突出了“问议导练”教学模式大练兵活动,全体教师人人都上过关课,研讨课;举行青年教师