苏科版八年级物理上册第一章三、噪声及其控制教学设计.docVIP

噪声及其控制 一.教学目的 1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声和乐音; 2.了解噪声的来源和危害; 3.知道控制噪声的途径和方法; 4.知道可听声的频率范围;了解人和一些动物的听觉频率范围; 5.知道什么是超声波、次声波;知道它们的性质以及在科学、社会、技术上的应用. 二.教学重点、难点 1.区分乐音和噪声，了解噪声的来源及危害，控制噪声的三种方法; 2.人耳听不见声音的频率范围, 超声波的应用. 三.教学过程 1.上节复习 (1).作业部分讲解; (2).概念检查. 2.噪声和乐音的区别： 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。(教材中“信息快递”) 3.噪声的来源和危害： 噪声的来源主要有三大部分：工业噪声、交通噪声和居民噪声。 噪声的危害：(1)心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息；(2)生理效应：耳茸、头疼、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清，休克或死亡；(3)物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 人们用分贝为单位来表示声音的强弱.为了保护听力,应控制噪声不超过90Db;为了保证工作和学习应控制噪声不超过70dB;为了保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB. 4.减弱噪声的途径: (1)在声源处减弱,如改造声源结构,减少噪声的强度,再声源处加防护罩等 (2)在传播过程中减弱.如:城市内种树,修隔音墙等. (3)在人耳处减弱.如戴上防噪声耳塞,用双手捂住耳孔等. 5.人耳听到声音的频率 人耳听到声音的频率为20Hz---20000Hz 6.超声波 (1)定义:频率高于20000Hz的声波叫做超声波. (2)性质:方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能、传播距离远. (3)用途: 超声波的声呐测距、超声成像、超声测速(多普勒效应)、超声清洗、超声焊接及超声碎石. 7.次声波 (1)定义:频率低于20Hz的声波叫做次声波 (2)用途:可用来预报地震、台风和监测核爆炸. 8.课堂练习: (1)从物理学的角度看，噪声是指声源做________振动时发出的声音，从环境保护的角度看，凡是影响人们正常_________、__________和_________的声音，以及人们在某些场合_________的声音，都属于噪声。 (2)人们把_____________称作“隐形杀手”，这是因为它影响人睡眠、休息、学习和工作以外，还会损害人的______________，使人产生头痛，____________力哀退等神经哀弱症状，噪声还是诱发__________等疾病的重要原因之一。 (3)现代城市把控制噪声列为城市_______________的主要项目之一。包括我国在内的许多国家都制定了针对不同环境的__________。 (4)对噪声污染的治理，主要是消除或减弱噪声，减弱噪声的途径有三条，分别是控制___________，阻断_________，在___________减弱噪声。 (5)下列关于噪声的说法正确的是（ ） A 噪声一定会致人伤害 B 在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声 C 与环境需要不相符合的声音都是噪声 D 控制噪声只能从声源和人耳处减弱 (6)下列各声音属于噪声的是（ ） A 音乐会里的钢琴声 B 节目的焰火鞭炮声 C 指甲在钢板上划过的声音 D 郊游时，树林里的鸟鸣声 (7)下列措施不能减弱噪声的是（ ） A 在摩托车上安装消声器 B 装在城市高架道路两侧的透明板墙 C 在人耳处戴上助听器 D 在声音传播途中植树造林 (8)声音频率__________________的声波叫超声波，低于____________的声音叫次声波。 (9)利用声呐测距时，需要知道__________________，需测出______________，从而测算出该物体所处的位置。 (10)根据人耳区分回声与原声的条件，通过实践活动，大喊一声，自己听到回声，猜一猜听到回声的条件是什么？根据你的猜测，设想如何才听到回声? 教学反思： 本节课主要从日常生活中的声现象，由优美的音乐、杂乱的声音引入，依次介绍噪声的来源、噪声的等级和危害，以及控制噪声的有效途径和办法；结合学生的自主学习，上网查阅资料、课外实践活动，探究学习等方式，调动学生主动参与教学，以教师为主导，学生真正成为教学活动的主体。课堂教学环节：1．让学生展示学习体会及调查结果；2．通过对“控制噪声的简便方法”及“探究不同材料的隔声性能”的实验探究，加强对学生的物理思维方