教育部北京师范大学基础教育课程的研究中心.ppt

NRCCE 关于 信息技术在新课程教学中应用 的思考 全国信息技术与新课程教学整合系列研讨会 2003年12月5-7日郑州 2003年12月12-14日·青岛 2003年12月19-21日·无锡 苗逢春 全国中小学计算机教育研究中心 总评: NRCCE 啼从“有”(“吸纳信息技术- adoption )到“优”—“优化”:应用方式的 优化;技术、资源的优化;技术与学习 方式变革的结合 从“有”到“细 “细化”:信息技 术应用适量、适度,每个应用环节处理 得日益得当 从有到“多样化”:多种类型、多个层 次 NRCCE 重申研讨会之前的研讨目标 是案例,不是范例! →需要研讨,而非精品展示! →组织讨论,绝非教学表演! 吵引发思考,不希望灌输和盲从! NRCCE 研讨会经验向现实教学的迁移一一 兴奋之后需要回归冷静, 研讨之后即将重返教学, 研讨会对教学、学习的实际意义何在? 需要剥去的是研讨会展示案例中带有 “表演”性的形式外壳, 应从研讨会案例中汲取并积淀到理念中 落实到行动中的, 是个中对日常教学有益的理念和经验。 NRCCE 研讨会经验向现实教学的迁移 必须透视的是包装在案例中的不必要 的技术“新衣”—足以模糊我们对 学习目标的清醒判断和理性追求; 需要探索的这些技术方案可启发我介 在常规教学中尝试那些 “必要”“适度”“有效”“适用 的现实性的替代性技术解决方案