青岛版（五年制）二年级上册数学 1.3 3的乘法口诀 教学课件.pptxVIP

青岛版（五年制） 数学 二年级 上册看杂技——表内乘法（一）13的乘法口诀情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业情境导入把下列口诀补充完整。二二三（ ）二得四 （ ）得六二五（ ） 二四（ ）一二（ ） 二三（ ）得八一十得二得六探究新知例3个小丑耍几个球？4个、5个呢？求3个小丑耍几个球，就是求3个3相加是多少；求4个、5个小丑分别耍几个球，就是求4个3、5个3相加分别是多少。用“ ”代替演员摆一摆：3个小丑:3个3相加加法算式:3+3+3=9（个）3×3=9（个）乘法算式:用“ ”代替演员摆一摆：4个小丑:4个3相加加法算式:3+3+3+3=12（个）3×4=12（个）乘法算式:4×3=12（个）用“ ”代替演员摆一摆：5个小丑:5个3相加加法算式:3+3+3+3+3=15（个）3×5=15（个）乘法算式:5×3=15（个）3的乘法口诀儿 歌表示的意义乘法算式乘法口诀1个31×3=31个小丑3个球一三得三2个3相加2×3=62个小丑6个球二三得六3个3相加3×3=93个小丑9个球三三得九4个3相加4个小丑12个球4×3=12三四十二5个小丑15个球5个3相加5×3=15三五十五相邻两句口诀的得数相差3。例舞台上有4个晃板，在每个晃板上表演的有3人，表演晃板的有多少人？求表演晃板的有多少人，就是求4个3相加是多少，用乘法计算。3×44×3舞台上有4个晃板，在每个晃板上表演的有3人，表演晃板的有多少人？3×4应用乘法口诀“三四十二”来计算例4×34×3=12（人）3×4=12（人）答：表演晃板的有12人。课堂练习1.先画一画，再填一填。 得六3×2=62个3二三（ ）39得九3三三（ ）3个3三四十二41234个3（ ）× =× =2.612310612310二三得六二五一十三四十二一三得三口诀：你发现了什么？一句乘法口诀可以写两道乘法算式。3.一共有多少只毛毛虫？3+3=6加法算式：2×3=6（只）或3×2=6（只）乘法算式：二三得六口诀：课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五。2.在3的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差3。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？3.如果一道乘法算式中有因数3和其他因数，计算这道算式的积时，可以应用3的乘法口诀。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。　抓基础　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。　精做精练　多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。　审题后快做　同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。　查漏补缺　在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解