学前儿童游戏观察与.ppt

第八章学前儿童游戏的观察与 评价 孩子做游戏的时候,教师该做什么 呢? 不知所措?聊天?注意安全?注意游戏的内 如何观察、评价儿童的游戏,这些观察与 评价又有什么价值呢? 第一节学前儿童游戏观察概述 观察是各门科学研究的常用方法,也是幼儿教育科 学研究的基本方法。意大利著名幼儿教育专家蒙台 梭利曾指出:“作为一名教育工作者,应该有一双 敏锐的眼睛。”一个不会观察的教师是绝对不称职 的。了解幼儿是教育幼儿的前提,而观察则是了解 幼儿最常用、最普遍的方法。观察是游戏指尊的基 础和前提。幼几的游戏行为是幼儿发展水平的反映 教师在游戏中观察、记录和分析幼儿的表现,能为 教育工作者提供极为丰富、自然、可靠的信息资料, 可以作为了解幼儿、引导幼儿的依据,从而促进教 工作煮把握幼儿的心理特点和发展规律,确保幼 几教育 对性、有效性。 、学前儿童游戏观察的含义 观察是有目的、有计划、长期的知觉过程 通过观察,人们不仅能搜集到有关研究对 象大量的感性材料,形成清晰、丰富、具 体的感性认识;同时,由于观察过程中想 象、思维等高级认识过程的参与,人们还 能透过现象揭示研究对象的本质特性和客 观规律