最新人教版四年级上册数学优秀教案(全)全新.优选.docxVIP

word. word. word. PAGE / NUMPAGESword. word. word. 备课修改栏 2、理解、掌握我国计数习惯。 4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。 教学难点： 1 / 109 备课修改栏 1、让学生写出生活中常见的一些数。如： 学校里共有多少名学生 ?你家里没月收入大约是多少元 ?一年的收入大约 有多少元? 2、万以内数的计数单位。 个数是几位数 ?(五位数)各个数位的名称是什么 ?各个数位上的计数 1、导入新知，揭示课题。 2、介绍主题图。 (2) 看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提 的? 2 / 109 备课修改栏 ② 一万一万地数，数到 10 个一万。 老师：10 个一万是多少?(在计数器上显示“十万”) ③同样方法认识百万、千万。 (3) 计数单位之间的关系。 ① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律. 学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相 应的计数单位. ② 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每 4 个数位为一级.最低一 级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级 ,万级左边一级是亿级, 并填写完整. 3 / 109 备课修改栏 三、巩固练习 2. 课本第 8 页练习一的第 3 题 四、课堂总评 让学生自己说说，这节课有什么收获？ 课题: 亿以内的数的读法(二) 1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理 1、数位顺序表知识. 4 / 109 备课修改栏 4000 2008 105 120 3025 (1) 个级的数的读法,写出 2496. (2) 万级的数的读法.写出 ① 先让学生尝试读法 6 表示 6 个万 9 表示 90 个万 4 表示 400 个万 2 表示 2000 个万 二千四百九十六┆万 5 / 109 备课修改栏 ⑥ 小结:首先要先明确万级上的各数(可以画出分级线); 万级上的数按照个级的数的读法来读; 再在后面添上一个”万”字. 读一读:1205000 2358700256050 (4) 每级中见有 0 的数的读法. ② 要求按读数的步骤进行; 分别：8500┆0300 读个级的数. 启发:每级中间有 0 的应该读零. 正确读法:八千五百万零三百. 读一读:24308006 / 109 备课修改栏 1、课文第 5 页的”做一做” 课题 : 亿以内数的写法 一、旧知铺垫 7 / 109 备课修改栏 (1) 说说你是怎么想的? (1) 从高位写起,那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就，就写 0 占位. (2) 要注意含有 0 的数的写法. 1、导入新知,揭示课题. 2、教学例 3. (1) 投影出示: 8 / 109 备课修改栏 先出示数位顺序表. 板书:(对照数位顺序表)6850 写个级上的数. 9 / 109 备课修改栏 ③ 提出存在的问题,有同学或来势来讲解; ④ 全班交流,板书正确写法: 三、巩固练习 (1)由学生独立完成,请 4 位同学上台板演 (2)同学之间互相交流;全班校对. 2.课文第 7 页:“你知道吗?” 这节课你有什么收获？ 10 / 109 备课修改栏 一.基础练习 “5”在哪一级上,表示什么? 这个数读作__________. 1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 这个数读作__________. 2.写出下面各数. (3)对照数位顺序表写数. 11 / 109 备课修改栏 一千三百零九万零三十四 二.专项练习 一千零八万 二百二十六万三千四百 二百万零六十三 2.课本练习一中的第 14 题: 要求:(1)教师读数,学生听写 (2)同桌校对,互相交流,检验; (3)让学生说说体会,介绍自己写数的方法,步骤. 3.课本练习一中第 9 题. 提出问题:最高位是什么位? (对照数位顺序表)百万位上写什么数字? 十万位上写什么数字? 其余各个位写什么数字? 12 / 109 备课修改栏 第 15 题是判断题,同过呈现的 4 个数据让学生说出是否合理,不仅了解学 生对知识的理解水平 ,培养了学生对大数的数感 ,而且训练了学生分析判 断的能力. 这节课你学到了什么？ 第 五 课 时 课题: 比较大数的大小 中的第 1.2 题) 1.理解.掌握比较大数的大小的方法 .能正确地.熟练地比较两(或两个以 2.通过探索互动,培养学生的创新能力,提高学生分析问题和解决问题的 多个(两个以上)大数的比较. 教学重点: 理解,掌握比较大数的大小的方法. 教学媒体: 一.旧知铺垫 13 / 109 备课修改栏 读出下面各数. 4.全班对照数字,齐读一遍. 4 0 0 0 0 0 0 (1)读一读:400000 读作四十万