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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 工作计划：________ xx年小学美文诵读比赛计划范文 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 xx年小学美文诵读比赛计划范文 为激发教师热爱优秀文化的思想感情，养成读书、诵读的习惯，不断提升教师的朗读欣赏品位、审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园文化氛围。举办“诵读经典美文 浸润书香人生”经典美文诵读大赛。相关事宜通知 一、活动主题 诵读经典美文　 浸润书香人生 二、参赛对象 三年级学生 三、比赛时间、地点 10月24日本班教室 四、诵读内容： 参赛诵读内容可选用古今中外优秀经典诗词、美文，内容健康，用普通话朗诵。 五、比赛形式 比赛分为：个人组。 六、比赛规则 七、比赛要求： 时间控制：个人诵读的时间控制在3分钟以内， 八、评分标准 1、发音标准，语言规范，吐字清晰，正确流利。（30分） 2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。（40分） 3、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。（10分）　　4、时间控制在规定的范围内。（5分） 比赛总结 为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱，增强学生的民族自豪感，本着“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”，营造和谐语言环境为目标，促进学生的全面发展，特举办了经典美文诵读比赛，活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结： 一、活动宗旨 为了丰富班级文化生活，活跃班级文化，提升班级文化品位，为广大学生提供一个展示自我，锻炼自我，提升自我的舞台，我班举办了美文诵读比赛 二、活动过程 (一)准备充分，比赛顺利。 (二)比赛严格按照各项程序进行，坚持了“公平、公正、公开”的原则。 (三)此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。 三、活动中存在的问题及建议 1. 部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、耕耘、天等字。 2. 语气语调轻重缓急，抑扬顿挫把握不够，把作品的韵律美没有很好地表现出来。 3. 表情不太丰富，表现力欠缺，把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。 　　4. 一些名篇作品诵读过于平淡，无朝气，激情不够，改变了文章原有的面貌 xx镇中心小学　　XX.11.26 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 xx年小学美术工作计划范本 一、学生情况分析 1、学生有浓厚的绘画兴趣。 2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。 3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、教材分析 本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变： 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。 (二)、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。 三、教学目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 四、教学重难点 教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 五、教学措施 1、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的