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整理课桌教案 【篇一： 7、学习用品常整理教案】 一、教学目的要求 1、使学生初步懂得分类整理学习用品的好处。 2、指导学生基本掌握整理学习用品的方法。 3、通过本课学习，培养学生料理自己生活的能力。 二、教具学具准备教师准备：投影仪、教学挂图，有关学习用品的 实物。 三、教学过程： 1、直接导入： 同学们，今天都带来了哪些学习用品？谁来向同学们介绍一下？ （学生介绍）每个同学都有那么多的学习用品，如果我们都把它们 摆出来，想一想我们教室将是一个什么样子，如果这些学习用品都 摆得乱七八糟，用起来方便吗？（学生交流） 2、尝试、体会 （1）同学们谈得都很好，如果我们把学习用品摆放得杂乱无章，毫 无条理，一方面让人看了不舒服，另一方面用起来也不方便，更重 要的是这是一种不良习惯。因此，必须引起每个同学的注意。怎样 摆放学习用品才是正确的呢？下面同学们先自己试试，看看上课时 所用的课本、作业本、铅笔盒等怎样摆放既整齐又方便？个人试完 后，以小组为单位设计一个摆放方案。（学习活动，各小组汇报交 流） （2）根据同学们的试验交流，都觉得课本、作业本应该放在课桌的 3、行为设计。刚才我们一同研究了上课时学习用品的摆放方式，下 面请同学们再以小组为单位，讨论一下放学前和在家做完作业后该 怎么做。（学生讨论，小组间交流） 4、进行摆放学习用品的比赛，由小组长当评委。 5、小组长评价比赛情况，评选出最佳小组。 6、畅谈体会。让学生谈通过这节课的学习，你学会了些什么？以后 应该怎么做。 【篇二：课桌椅摆整齐】 课桌椅，摆整齐 教育目标： 1. 使学生懂得课桌的重要性，用实际行动爱护自己的小课桌。 2. 培养学生养成良好的整理课桌的习惯。 教育要点： 1.爱护课桌椅，不损坏，不在课桌椅上乱涂乱画。 2. 有效使用课桌，整理好课桌。 教育过程： 一、发现课桌的重要性 ◆活动：发给学生每人一张白纸，让大家不借助课桌在纸上写字； 再让学生借助课桌来写字。 二、整理小课桌 播放课下同学们杂乱的课桌照片的同时表演小品。 （一）又乱又脏的课桌 （我的小主人从不理睬我，哎呀呀，瞧我又脏又乱的样子，我都不 敢和其它桌子椅子一起玩。） （二）凌乱不脏的课桌 （我的小主人有时会替我擦一擦脸，但经常把课本文具随手往我身 上一丢，哎，我多希望自己可以变漂亮一点呢 ~） ◆ 同学们，你们的课桌也有过照片上这样的现象吗？ 1、交流讨论：这样的现象好吗？同学们喜欢整洁还是脏乱的课桌呢？ 说说不整理课桌的几点坏处？ （1）容易把课本丢失； （2）上课要用课本时会找不到； （3）会降低教室整体的整洁度； （三）整齐干净的课桌 （我和小主人是好朋友，她每天为我洗脸整理，哈哈 ~瞧我多美丽 呀！） 2、学习如何有效的整理课桌 ◆整理小课桌，多一点责任心。 1、把上过的课本放进书包，减轻小课桌的负担。 2、书本、学习用品放在课桌指定的地方。 a.学习用品就像我们小学生一样，都有自己的位置，铅笔橡皮放在 铅笔盒里，铅笔盒放在小课桌的正前方。 b.书本按照每天课表的顺序，从上往下排列，放在课桌抽屉的左边； 本子按学科叠放在一起，放在课桌抽屉的右边。 c. 随即抽取几名学生按照要求来尝试整理课桌 三、爱护小课桌 （一）、小品：两张小课桌的心里话 （二）、交流讨论：同学们，听完小课桌的心里话，你有什么心里 话想对小课桌说吗？ ◆保护小课桌，多一点爱心 1、收起小剪刀、小刀等危险的学习用品，避免伤害到小课桌。 2、课前、课上、课下不要用铅笔画花小课桌的脸。 3、午饭前，拿出手帕垫在课桌上；午饭后，请给小课桌洗洗脸。 （三）、儿歌《我爱我的小课桌》 小课桌，小课桌，天天伴我来学习。 轻轻拿，轻轻放，保持干净又整齐。 不乱刻，不乱画，不乱晃动和踢踏。 造桌椅，不容易，应该爱护和珍惜。 你洁净，我舒心，我爱我的小课桌。 四、巩固训练，共建班约。 1、金点子，共建班级公约 同学们，我们分小组来出出点子，怎样保护好小课桌？怎样有效的 整理课桌？ 2、比一比，赛一赛 模拟演练，分小组推选同学比一比，赛一赛。 （1）按照要求，看谁整理的最好？ （2）提高难度，在规定时间内完成。比比谁做的又快又好？ 五、小结 小小一张课桌，看似不起眼，却方便同学们读书写字，每天默默地 陪伴在我们小朋友的身边。小小一张课桌，就是你我的朋友，每个 人都应该爱护它，就像爱自己的朋友。小小一张课桌，也像小朋友 一样，喜爱漂亮，每天都要穿戴整整齐齐的来到学校。同学们，用 你多一点的爱心，多一点的责任心，让你的课桌和你一样美丽起来！ 【篇三：书桌教案】 《书桌》教案（详） 教学目标： 1、说出文章的写作顺序，感受到作者语言的自然妥帖，语气平实， 如话家常； 2、画出文中含义深刻的句子，感悟文中所蕴含的人生道理； 3、学习作者描写生活细节的写