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小学心理健康课教案 【篇一：六年级小学生心理健康教育教学设计】 小学生心理健康教育教学设计《欣赏自己》 活动目标： 1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生 的自我认识，培养和增强学生的自信心。 2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。 课前准备：课件 教学过程： 一、导入 课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上 火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、 阅读[咨询台 ]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。 1、学生自由阅读案例和 [咨询台 ]，思考： 1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？ 2）、你对范军的所思所想有什么看法？ 老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该 怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重 要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会 欣赏自已吧！ 1 二、活动过程： 一）、我的优势在那里 1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着 “我的优势在那里 ”， 一面出示测试表，让同学自我评评。 学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他 们大声说说自己的优势。 二）、别人眼中的我 1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着 “别人眼中的我 ”，一 面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。 2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并 对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。 3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。 （齐读） 三）、讨论 “有不如别人的地方怎么办？ ” 1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着 “有不如别人的地方怎 么办？ ”请同学谈谈自己的看法。 2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。 2 3、课件出示几条 “有不如别人的地方怎么办？ ”站长建议。 四）、涂涂我自己 1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着 “涂涂我自己 ”，另一 面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。 2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。 3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。（齐读） 五）、开展 “欣赏自己 ”活动 课件演示：火车开到第五站，站牌写着： ”看，我多棒 ! ”欣赏自己活 动正式开始然后由同学表演。 1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作 业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。 2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不 必拘泥于形式，重在主动参与） 三、总结 课件演示：火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着正确认识 自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友来迎接我们了，他们的 欢迎横幅上写着 “欣赏自己，消除自卑，战胜自我，迈向超越 ” 3 教师总结：光明城的小朋友讲得好，世界上没有一无是处的人，每 个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同学心灵手巧； 有的同学充满爱心 ?? 善于发现自己和别人的 “闪光点 ”，才能保持愉 快、健康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好 风雨过后是彩虹 —— 心理健康《挫折教育》 教学目标： 1、情感、态度与价值观 ：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会 正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而 形成能够经受考验的健康心理。 2、知识与能力 （1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。 （2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌 握承受挫折、战胜困难的一些方法。 教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。 教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流 感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境 中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实 际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。 活动准备： 课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。 教学过程 4 一、谈话导入 师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么 感受？ 生 1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。 生 2：小学生 活丰富多彩 师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还 记得新年我们举行了什么比赛吗？ 生：（兴奋地）拔河比赛！ 师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？ 生：（激动地）好！ 1、课件展示：拔河比赛的图片１、 2、3 师：（指着前面的几个同学问）这是谁？ 生（不约而同）：宫政！林大伟！ 师：大家还记得当时的情景吗？ 现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访， 大家欢迎。 2、记者采访比赛时和比赛后的情况。 记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。