苏教版二年级第三单元教案猴子种果树.docx

8.猴子种果树 【教学要求】 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会15个生字，其中田字格上面的 8个生字只识不写。理解由生字组成的词 语的意思。 3 .读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。 【教学重难点、关键】 .图文结合，理解课文内容。 有感情地朗读课文，感悟寓意。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】 第一课时 【教学目的】 1 .正确、流利地朗读课文。 学会本课的生字。 初步理解课文内容。 【教具准备】教学挂图或投影片。 【教学过程】 、导入。 .今天，我们要来学〈〈猴子种果树》的故事。 .板书课题，齐读课题。学习“种” 。 读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。 二、初读。 带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。 再读课文，画出生字词和小节号。 3. k e ji do sh i n d （出示） 一棵 浇水 施肥 耐心 ga y cn qu e ju an y mg 改变 谚语 喜鹊 杜鹃 樱桃 1.自读生字词。 2说说你在这些生字的音、形、 义上有什么收获？ 3学生汇报、交流。 韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。 也是跟“鹊”的情况相似。 字义： “颗”：指的是比较圆润、小的东西。 “棵”：专指修饰从地里长出植物。 4带读，指读，开火车读。 5去掉拼音指读，齐读词语。 把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。 (出示)你能把这些问句读好吗？ “你有这个耐心吗？ ” “你能等得及吗？ ” “你不着急吗？ ” 1自读。 2指读，齐读。 指名分段朗读课文，师生共同纠正。 再指名分段朗读课文。 三、 初步了解课文大意。 .通过读，你有没有不懂的词语？(学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解 .有些词语我们放到第二节课去解决。 你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？ 生读、交流。 这篇课文主要写了一件什么事？ 齐读全文 教学生字。 生描红，师巡视指导。 作业设计 画去不正确的读音。 梨(li ni)树 耐(lai nai)心 施(si shi )肥 樱(ying yin)桃 看拼音写词。 zh ^g shu shi f d g di bi M x i huan zh do j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 正确、流利地朗读课文。 第二课时 【教学目的】 有感情地朗读课文。 图文结合，理解课文内容。 .读懂反问句并能感悟文中的寓意。 【教具准备】教学挂图、生字卡片。