教学设计之《蝙蝠和雷达》蝙蝠和雷达板书设计图.doc

《蝙蝠和雷达》蝙蝠和雷达板书设计图 学习目标 ①认识 7 个生字，正确书写 12 个生字和蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、 蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、 横七竖八等词语。 ②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与 蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 ③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 课前准备 ①生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。 ②教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。 a 案 第一课时 ●以图为媒，引入新课 （依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一 说你对它们的了解。 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？ 今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题） ●朗读课文，读通读顺 ①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出 生字词，读准字音。 ②两人一组轮流读课文，互相认读生字词。 ③出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注 意形声字和蝙、荧等字的读音。 ●默读课文，归纳大意 ①课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。 ②指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有 的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思 连起来归纳的。 ●填表助学，自主阅读 ①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如即使也， 想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。 ③默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写的 内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重 点强调）