青岛版（六年制）六年级上册数学《 1.1 分数乘整数》教学课件.pptxVIP

第1单元 小手艺展示 ——分数乘法 1 分数乘整数 1.使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。     2.学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。   1.根据题意列出算式： (1)5个12是多少？ 12＋12＋12＋12＋12 或 12×5 (2)3个14是多少？ 14＋14＋14 或 14×3 复习导入 2.口算 ＋ ＋ = 1 = = ＋ ＋ 复习导入 有没有更简便的方法呢? ×3 = ＋ ＋ 复习导入 小鱼风筝的尾巴是由6根布条做成的，每根布条长 米。 做这个风筝尾巴，一共需要多少米布条？ 你会算吗？ × 6 情景导入1 ＝ 6 2 1 × ＋ ＝ 2 ＋ 探索新知 ＋ ＋ ＋ ＝ ＝ 2 1×6 ＝ 3 ＋ ＋ 探索新知 ＝ ＝ 3 ＝ 可以先约分再计算 (米) 答：一共需要3米布条。 分数乘整数，分母不变，用分子乘整数的积做分子。 探索新知 小鸟风筝的尾巴是由5根布条做成的，每根布条长也是 米。 做这个风筝尾巴，一共需要多少米布条？ 试着算一下？ × 5 情景导入2 ＝ ＝ (米) 答：做小鸟风筝一共需要 米布条。 分数乘整数，分母不变，用分子乘整数的积做分子。 探索新知 (1)小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？ 分数乘整数的意义 做一朵绸花用 米绸带。 米 1米 典题精讲 3 3 3 3 3 9 10 你能算出 3的得数吗？ × 典题精讲 分母不变，只用分子与整数相乘。 典题精讲 ＝ 4 × ＝ 5 12 4 × 3 错误解答 易错提醒 错解分析： 计算时进行约分应该是分母与整数进行约分，而不是分子与整数进行约分。 易错提醒 ＝ 4 × ＝ 5 12 4 × 3 错误解答 ＝ 4 × ＝ 5 12 4 × 正确解答 易错提醒 + + = 1.看图写算式。 ＋ ＋ × ﹦ 1 ﹦ 1 3 学以致用 2、计算 × 99 ＝ ＝ 51 学以致用 3. 幼儿园分月饼，每个小朋友吃 个月饼，果果班一共有36个小朋友，一共可以分多少个月饼？ ＝ 36 × ＝ 18 (个) 答：一共可以分18个月饼。 学以致用 4.一个正方形的边长是 米，它的周长是多少米？ ＝ 4 × ＝ 3 (米) 答：它的周长是3米。 学以致用 5.一种胡麻每千克约含油 千克，1吨胡麻约含油多少千克？ 1吨=1000千克 × 1000 ＝ ＝ 320 (千克) 答：1吨胡麻约含油320千克。 学以致用 （1）分数与整数相乘，用分数的分子 与整数相乘，分母不变； （2）计算时能约分的可以先约分 再计算出结果。 分数乘整数的计算法则 课堂小结 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。