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拼音 aieiui 教案 【篇一：小学一年级语文拼音 aieiui 教学设计 [人教版]】 教学设计示例 10．ai、ei、ui 第一课时 教学目的： 1．学会 ai、ei、ui 3 个复韵母，能认清形，读准音。 2．学会 ai、 ei、ui 的四个声调。 教学重点： 掌握 3 个复韵母的音、形及四声。 教学难点： 掌握 3 个复韵母的音、形、标调方法。 教学过程： 一、导入新课 2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了 23 个声母朋友 和 6 个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那 么什么是复韵母呢？请大家看黑板： 板书： 10．ai、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 二、看图学习复 韵母 ai、ei、ui 的音形 （一）学习复韵母 ai 的音形 1．学习 ai 的音 （1）请 2 个同学到前边来，让他们挨得很近。 问：你们发现什么 了？（2）出示图： ai 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？ 自己试试？ （3）指名读 ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发 ai 音时， 先张大嘴巴发 a 的音，口形由大变小很快滑向 i，a 读得重， i 读得轻， 中间气不断，一口气读成 ai。（4）教师讲后范读，学生继续体会发 音方法。 （5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 2．记住 ai 的形 （1）问：你们看复韵母 ai 是由哪两个字母组成的？（ 2）再读，同 学读读 ai 的读音。边读边记住 ai 的形。 （二）学习复韵母 ei 的音形 1．学习 ei 的音（1）出示 ei 图： ei 问：你们能不能用学习 ai 的音形方法学习 ei 的音、形呀？ 4 个同 学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？ （2）请小组派出的小老师给大家讲 ei 的音形 （图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就 是 ei 的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成 ei 的形。 ei 是由单韵母 e 和 i 组成的。） （3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红 花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。 （4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。 （三）学习 ui 的音形 1．出示 ui 图： ui （1）问：谁能自己试着借助图画来学习 ui 的音形？学生自学。 （2）同桌同学互相说说你是怎样学的？ （3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我 借助 “围”的音学习 ui 的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围 巾，加上小辫子上的花合起来就是 ui 的形。） （4）教师纠正发音方法。发 ui 时，先发 u 的音，接着发 ei ，口形 由圆到扁，逐步交成 i 的音。最后读成 ui 。 （四）总结复韵母的发音方法 （1）师讲：复韵母 ai 、ei 、ui 是由两个单韵母组成的一个整体，发 音时，要先发第一个韵母的音， 再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵 母的口形，口形由大逐渐交成 i 的口形。（ 2）用这样的方法再试着 读读 ai、ei、ui ，体会方法。 三、学习复韵母 ai、ei、ui 的四声 1．读 ai、ei、ui3 个复韵母 3．ai 、ei 、ui 都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该 标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌： 6 个 兄弟标调号，没 a 找 o e ， i u 并列标调号，谁在后面送给谁。（ 1）学生读读儿歌 （2）想想 什么意思？ 4．结合刚才的小儿歌试着给 3 个复韵母标调号。（ 1）出示 ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui 请同学想想应该怎样标调号？ （2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 1i 2i 3i 4i5i 6i 7i 8i u9 u0 u! u@ 5．学生练习读四声：（ 1）自己读（ 2）同桌读（ 3） 齐读 （4）按顺序读，不按顺序读。 附：板书设计 教学设计示例 第二课时 教学目的： 1．学习声母与 ai、ei、ui 组成的音节，能准确地拼读音节。 2．能 正确地书写由声母和 ai、ei、ui 组成的音节。 3．读好小儿歌。 教学重点： 1．能准确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节。 2．正确地抄写由声 母和 ai、ei、ui 组成的音节。 教学难点： 能正确地抄写音节。 教学过程： 一、复习 1．读准 3 个复韵母 ai、ei、ui 。2．打乱顺序读 ai、ei、ui 的四声。 3．背标调歌。 二、学习声母与 ai、ei、ui 组成的音节 1．出示声母与 ai 、ei 、ui 组成的音节 2．让学生自己试着拼一