完整六年级语文上册期末试卷分析.doc

六年级上册语文期末试卷分析本次语文检测涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面 面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析： 命题情况：一、本次检测为县统一命题，试卷以教材为基本点，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的以教语文能力。充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，对书本知识点的灵活运考查学生对基础知识的掌握情况、材为依托，用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能积累运用、阅读理解和习作以及卷面五个部分对六力。试卷就听记、年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点，离开了阅读，语文就成了无本之木。 本次学检测卷共五大题，考试时间为90分钟，总分100分。第一题是听力测试，第二题是基础知识部分，有七个小题，有看拼音写词语、给字选择正确的读音、按要求写句子、成语积累、课文内容掌握情况及经典诗文的测查，第三题是阅读分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。第四题 “习作”部分：要求学生写一篇半命题作文，题目补充完整，字数不少于400字。 本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力， 本试卷与以往相比最大的过程与方法，情感态度与价值观的结合。阅读等试题能考察学生的阅读与如：改革就是重视了阅读与积累， 积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。 二、关于考试情况分析 （一）成绩分析人，本次期末测试参加考试的学生我校六年级学生数为32150.92及格率92.81％，优秀率75.27人，到考率100% ，平均分， 六、一 六、二 六、三 六、四 总分 6138 6237 5677.5 6244.5 平均分 79.71 79.73 73.73 75.35 优秀率 57.14% 64.10% 33.77% 48.68% 及格率 92.21% 96.15% 92.21% 90.79% 32％。 从考试成绩来看，四个班的成绩都都还不错，特别是二班及格率和平均分都有了显著的提高；但与其他年级和其他校区相比，还存在着差距。 （二）、学生答题分析 1、听力测试： 大部分学生能按原文填空，个别同学没有认真听，出现了失分的情况，还有的眼高手低，写错了部分字。 、基础知识2． 本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第（三）题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，3个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断；第一小题改为转述句和平时训练的不太一样，有一定的难度，引语里面人称较多，在改写时容易出现指代不明，或改后句子不通顺的现象，失分率较高。第（五）题的错别字就很难把握，稍有不慎，就容易选错，还有像第（六）题要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容；第（七）题3、4、、5小题考察了课外积累的情况，此题失分最多，大部分同学平时都没有额外背过诗词，因此很多同学不会做，出现了试卷的空白，还有7、8、9、10小题是《孟子》上的内容，有部分同学不会背，还有的虽然会背但字不会写，这是失分较多的几个小题。 得分较高的题目有第（一）（二）（三）（四）（六），这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。失分多的题目有第（五）题和（七）题的4—10题。 3、阅读 １、具体试题情况分析：本部分题目安排了学生课内阅读与课外阅读。课内阅读的1、2题考察了学生课本知识的掌握情况，失分较少，3、4题进行了拓展和延伸，重点考察了学生的理解力、想象大部分同学能理解透题意并进行了合理的力以及组织语言的能力， 但是语句组织很不到位，句子不通顺，意思表达不完整，失想象，重点考察了6小题的题目，题型全面，分率较高。课外阅读安排有得分较高的题目是前五学生词语、诗句的积累以及对文本的理解，小题涉及到以前诗句以及对诗句的理解，并且题的要求个小题，6 出乎常规，导致学生得分率较低。 4、习作： 400字。本题要求学生要求学生题目补充完整，字数不少于大部分学生把握住了作文要求，选择内容恰当，主题突出，但有部分 同学没写完，字数较少，内容干瘪。 5、书写：此部分要求学生书写认真，卷面整洁，大小适当，行款整齐，字大前两项同学们做的很好，但后两项有部分同学未按要求去做， 小不一，忽上忽下，还出现了部分不规范的字体。四、改进措施及今后教学建议 针对学生做题中存在的问题，特制订一下改进措施： 1、 注重字词巩固与积累，夯实语文基础： 今后的教学中，要重视课内字词教学，加强生字的第一印象，扎实有效地开展词语教学，