青岛版（六年制）三年级上册数学《 4.2 平移和旋转》教学课件.pptxVIP

第四单元 位置与变换 4.2 平移和旋转 学习目标 1.通过观察生活实例，使学生初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。  2.通过学生观察、操作、抢答等一些活动，使学生在探索物体或图形的运动的过程中发展空间观念。 情景导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 情景导入 大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？ 换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？ 探究新知 大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？ 这些物体的运动都可以看成是平移。 探究新知 说说生活中还有哪些平移现象？ 你能利用身边的物体或自己的身体做平移运动吗？ 探究新知 试一试 1.把铅笔盒从右边平移到课桌左边。 2.再找一件物品，让它做平移运动。 探究新知 换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？ 这些物体的运动都可以看成是旋转。 探究新知 你能利用身边的物体或自己的身体做旋转运动吗？ 说说生活中还有哪些旋转现象？ 探究新知 回忆一下平移现象的特点，再与旋转现象比较，说说这两种运动方式有什么相同点和不同点呢？ 相同点： 大小和形状都不变。 探究新知 回忆一下平移现象的特点，再与旋转现象比较，说说这两种运动方式有什么相同点和不同点呢？ 不同点： 旋转 -- 围绕一个点（或轴）做圆周运动。 运动方向不变。 绕一个点（或轴）做圆周运动，方向发生了变化。 典题精讲 哪些物体的运动是平移，哪些是旋转？ 旋转 旋转 平移 平移 旋转 错误解答 易错提醒 错误原因：未能正确理解旋转的现象的特点。 旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身位置和方向都不发生改变。 （ ） 判断。 √ 易错提醒 正确解答 判断。 旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身位置和方向都发生改变。 旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身位置和方向都不发生改变。 （ ） × 学以致用 1.是平移现象的画“√”，是旋转现象的画“○”。 √ ○ √ √ ○ ○ 学以致用 2.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？ √ √ × × 学以致用 3.右边的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请画“√”。 √ 学以致用 4.右边的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请画“√”。 √ 学以致用 5.欣赏并思考这些图案是怎样得到的？ 课堂小结 平移是直线运动，物体或图形的大小、方向都没有改变，但位置改变了。 旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身位置和方向都发生改变。  谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。