人教版语文七年级下册第一单元教材分析和教学设计.ppt

人教版语文七年级下册 第一单元教材分析与教学设计 第一单元单元说明 ▲本单元以成长为主题组元,有的回顾以游戏为伴读书 求知的往事;有的讲述在父辈的教养下长大成人的 故事;有的写命运乖舛而勇于抗争,丑小鸭变成 白天鹅;有的写天资聪慧却无所进取,神童沦落为 这些课文都在成长道路的重大课题 给人以莫大的鼓舞、激劢、鞭策和警示 ▲教学目标。 1、了解成长足迹:促成成长意识;正确看待经历; 勇敢面对挑战。 2、结合生活经历;理解课文内容;体会作者感情; 引起情感共鸣。 3、重点研读、揣摩、赏析富于情感的精彩语句, 解作者表情达意的方法,提高语言的感受能力。注 重语言的积累、感悟和运用,全面提高学生文学素 5、着重培养学生自主、合作、探究的学习方式,鼓 劢学生进行体验性阅读和多角度理解。 敏学 《从百草园到三味书屋》设计A 了解背景,导入课文 了解作者生平以及作者选编《朝花夕拾》时的思想 感情。 、朗读课文,整体感知 听课文录音或学生自读,理清文章思路,引导学生 找出过渡段。初步感知作者在百草园的生活与三味 书屋中的生活不同的感受。 三、抓住重点,研读品赏 1、齐声朗读第二段。读后讨论问题。 (1)作者描写了百草园这么多景物,用了一个怎 样的句式把它们连缀起来? (2)作者先描写的是什么,后描写的又是什么?以 你个人的经验、体会说一说为什么会有无限趣味。 2、速读“美女蛇”的故事,思考问题。 (1)请一位同学到台前给大家讲故事。(不必背课 文,力求有感染力,训练学生口头表达能力。) (2)写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作 用?(增加了百草园的神秘色彩,使得它更有情趣。 其他方面不必涉及。) 3、请一位同学朗读描写冬天百草园的内容。师生共 同赏析一系列动词的妙处。 4、齐声朗读过渡段。读后,讨论下面问题。 (1)家里人将少年鲁迅送进书墊里去的真正原因 是什么,他那时却是怎么想的? (2)这段文字表达了“我”当时怎样的情感?(对 百草园的留恋、对三味书屋的惧怕之情。) 5、默读描写三味书屋的部分。两人一组,结合课 文内容,讨论下列问题,然后全班讨论。 (1)少年鲁迅对三味书屋的生活有怎样的感受? (2)你怎样认识百草园和三味书屋的生活的区别?