四年级上册数学教案-6.3 亿以内数的读法和写法｜冀教版.docVIP

亿以内数的读法和写法 教学内容：冀教版《数学》四年级上册第64、65页 教学目标： １、结合具体事例，经历认识亿以内的数位顺序表以及读、写亿以内数的过程。 ２、认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读写亿以内的数。 ３、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。 教学重点：认识万级的数位以及各数位上的数表示的意义，学会含有两级数的读写。 教学难点：万级末位有０或中间有０的数的读法。 课前准备：亿以数的数位顺序表、答题卡、课件、平板电脑 教学过程： 激趣揭题 师：（播放家乡兴城风光的视频）问：你们知道这么美丽的地方是哪里吗？（兴城）对，这就是咱们的家乡兴城，兴城是一座美丽的海滨小城，是全国闻名的旅游度假圣地。课前老师就布置大家去搜集有关兴城景区的一些数据，你们都搜集到了吗？ 生：介绍自己搜集到的有关兴城城、泉、山、海、岛的数据 师：听了这位同学的介绍，你们是不是也和老师一样，对家乡的景区有了更深的了解了。老师这还有一组信息（课件出示）谁来读一下？ 师：你们发现这组信息里的数据与上一组信息里的数据有什么不同吗？ 生：我发现上一组信息里的数据都是万以内的数，都是以前我们学习过的，而这组信息里的数据都是比万大的数。 师：同意吗？其实在我们的日常生活中经常会遇到这些比万大的数，那怎样才能准确地读写出这些大数呢？今天我们就来学习亿以内数的读法和写法（板书课题） 讲授新知 学习例１（认识亿以内数的数位顺序表，探究亿以内数的写法） 课件出示例１的学法指导，学生以小组为单位进行合作学习。 学生汇报认识亿以内数的数位顺序表 预设汇报： Ａ同学：亿以内数的数位顺序表从右边起每四位分为一级，分为个级和万级；个级包括个位、十位、百位、千位；万级包括万位、十万位、百万位、千万位；个级上的数表示有多少个，万级上的数表示有多少万。 Ｂ同学补充：以前我们就学习过相邻两个计数单位之间的进率是10，10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，由此我推断出10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。 Ｃ同学补充：千万位的后面还有一个……，从这个……我知道了千万位的后面还有很多数位，现在不学，以后我们一定还会学到的。 电脑倒计时，熟记数位顺序表 闯关游戏（课堂活动） 第一关森林运动会，电脑随机抽取两名同学到台上来，每名同学各答4道判断题，全答对的获胜，老师并讲解这些题。 学生汇报亿以内数的写法： 两名同学到台上来一边往数位顺序表里填数，一边说写数的方法，再由一 　　　　　名同学来总结写数方法。（课件用思维导图来呈现写数方法） 走进生活中的数学 课件出示写数，指名到台上来写数 　　　　　７、闯关游戏（课堂活动） 第二关火眼金睛，通过平板电脑抢答的方式选出一名同学到台上来完成。　 学习例２（探究亿以内数的读法） 课件出示例２的学法指导，学生以小组为单位进行合作学习。 学生汇报学习成果： 一名同学到台上来边读数边讲解读数的方法，然后老师带着同学们再读第 二个数，最后指名用同样的方法读第三个数，都会读数了之后再把这三个数写在本上拍照上传，再指名同学来总结读数方法。（课件用思维导图来呈现读数方法） 走进生活中的数学 课件出示数据，指名来读 终极挑战（思维拓展题） 学生拿出准备好的答题卡，认真答题，答完后用平板电脑拍照上传。 谈收获（总结读数和写数的相同点） 通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？谁来总结一下读数和写数有哪些相同点？（板书） 总结升华情感 孩子们，数学源于生活，生活中处处有数学。我国著名的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这就是对数学与生活的精彩描述。希望同学们今后能够努力学习，将来把我们的家乡和祖国建设得更加美丽富饶！ 课堂检测题 判断题 （１）１００个十万是一千万。（　　） （２）在数位顺序表中，从左边起第八位是千万位。（　　） （３）两个计数单位之间的进率是１０。（　　） （４）所有的八位数都大于七位数。（　　） ２、填空题 （１）由８个千万、２个万、３个十、５个一组成的数是（　　　　　）。 （２）在４和７的中间添上（　　）个０，这个数就读作四千万零七。 （３）珊瑚海的面积达四百七十九万一千平方米。四百七十九万一千写作（　　　　）。 ３、思维拓展题 用三个６和三个０组成六位数，使它们分别符合下面的要求。 （１）一个０都不读的数有( ) （２）只读一个０的数有（　　　　　　　　　　　　　　　　　） （３）读出两个０的数有（　　　　　　　　　　　　　　　　　）