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综合实践活动三年级下册
《不倒翁探秘》教学设计
泗店镇中心小学
张胜循
2009.4
9、不倒翁探秘
活动目标:
1、了解不倒翁的结构,掌握不倒翁不倒的秘密,学会制作不倒翁。
2、培养学生发现问题和提出问题的能力,培养学生的动手实践能力。
3、通过不倒翁的研究,提高合作探究的能力,激发起对其它物体不倒研究的兴趣,加强所学知识与生活实际的联系。
4、渗透磨练意志教育,培养学生良好的心态。
活动重难点:
探究不倒翁不倒的秘密,学会制作不倒翁。
活动准备:
预习要求:
收集各式不倒翁。
研究不倒翁不倒的秘密。
课前调查生活中常见不倒的物体及原因。
其它准备:
学生:蛋壳2个、乒乓球、橡皮泥、彩纸、剪刀、彩笔、蜡烛、火柴、胶水、胶带等、不易倒物体图片。
教师:课件、各式不倒翁、不易倒物体图片。
活动过程:
一、激趣导入,感知事物
师:同学们,老师今天给同学们带来了一件玩具,你认识它们吗?
(不倒翁)
谁能上台来给大家玩一下?
(选两名学生上台玩不倒翁)
它有什么样的特点呢?
1、一推就倒,但总能站起来
2、将不倒翁扳倒后松开手,结果不倒翁又起来了,扳不倒它。
它为什么不倒?你们想弄明白这里面的秘密吗?
-----今天我们就来研究不倒翁不倒的秘密。(板书课题)
二、探究不倒翁不倒的秘密
1、谈话:不倒翁很“倔强”,是扳不倒的,这是什么原因呢?我们一起来研究研究吧!我们如何探讨不倒翁不倒的秘密呢?
(预设)生:a我们要仔细的观察,看看他的外部有什么样的特点。
B我们也可以像孙悟空一样钻进它的肚子里进行观察,看看里面有什么样的特点?
2、下面同学们以小组为单位探讨不倒翁不倒的秘密吧。
3、讨论交流:
哪个小组汇报一下自己的研究结果呢。
预设:①、我们小组将不倒翁底和帽子相连接处的胶带条撕开,将帽子摘下观察里面,发现里面有一块橡皮泥,所以扳不倒。
教师提问:为什么里面有橡皮泥就扳不倒呢?
因为贴橡皮泥的一边重,另一边轻,不倒翁往重的一边倒。
教师小结:通过我们刚才的观察实验,知道了不倒翁不倒的原因是因为它上面轻,下面重,橡皮泥又贴在了底部的中间,所以不倒翁扳不倒。(板书:上轻下重)
②那么不倒翁扳不倒的原因除了上轻下重外,还有什么呢?其他小组有没有什么发现啊?
我们小组发现不倒翁的底面是半球形的。(板书:底面半球形)
③我们小组发现重物就是固定在底面的半球形里的。
三、设计制作不倒翁
1、玩不倒翁很有趣,研究不倒翁不倒的秘密也很有趣,动手制作不倒翁更有趣。你见过什么样的不倒翁呢?不倒翁的式样可多了,看!(播放课件)
2、原来不倒翁有这么多样式呢,你想设计一个什么样的不倒翁呢?
小组讨论一下。哪个小组来说说你们的设计方案?(找两组学生汇报)
我准备用 做不倒翁圆溜溜的大肚子,肚子里塞上 。
我的制作步骤是:
准备材料→填充重物→装饰成型
3、这个不倒翁做出来一定很漂亮,相信其他小组也能给大家带来惊喜,老师有点等不急了,快开始吧。动手的时候注意安全、卫生。(音乐起)
3、评价:同学们,不倒翁做完了,你最喜欢哪一个?(找两位同学说说为什么喜欢)
四、思考与讨论:
提问:1、同学们在制作时遇到哪些困难?你是怎样解决的?
2、我们要学习不倒翁的什么精神?
五、拓展与延伸、提出疑问:
在我们生活中还有哪些物体不容易倒呢?
关于这个问题我们课前做了调查探索,请你把不明白的现象提出来,我们交流一下吧!
a、瓶子里装了半瓶水很稳定,空瓶子或是装满水的瓶子就比较容易翻倒
b、旋转的陀螺不倒。
C、平放的砖头很稳定,把砖头竖立起来就容易翻倒;
d、摄影机的三脚架、台灯底座比较大,很稳定。
六、课堂总结、布置作业:
这节课同学们发现了不倒翁不倒的秘密,这是我们善于观察、认真思考的结果。在我们身边还蕴藏着很多的秘密等待着我们发现、探究,就像同学们刚才提出的这些一样。课后希望同学们继续观察身边的事物,研究一下它不倒的原因是什么?我们下节课再交流一下。
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