C层教学的现状与几个值得注意的问题.docxVIP

C 层教学的现状与几个值得注意的问题 曾获“ 2004 年西和县科技进步二等奖” ，并于次年通过了省级专家鉴定的具有北川 特色的分层教学， 是随着北川中学诞生而探索出的一年教学新举措。 它与一般意义上的分层 教学（即快、慢班制）有着质的区别。它并不以学生的综合考评论高低，而是以单科成绩的 优劣为标准。其最大的优点是： “让优等生产生危机感；让差生萌生希望感；中等生增强了 竞争感”。从而形成了“整体互动向上”的教学新格局。四年来，遥遥领先的中考成绩足以 证明了其成功性与可行性。 要落实好“从最后一名抓起”的办学思想，自然 C 层教学就成了主抓前沿。其实， C 层教学的核心问题是差生的转化问题。弄