2020年秋沪科版物理八年级上册：第一章练习题（附答案详细解析）.docx

第一章 一、选择题（共15道小题，每小题3分，共45分） 1．（2017?扬州三模）下列实验中，都采用了多次测量，其目的相同的是（　　） ①探究串联电路的电流特点时，需在不同的电路状态下多次测量 ②伏安法测定值电阻的阻值，需在不同的电压下进行多次测量 ③探究杠杆平衡条件时，需改变力或力臂进行多次测量 ④探究使用定滑轮的特点时，需改变拉力方向进行多次测量． A．①③④ B．②④ C．②③ D．①② 【考点】2Q：物理学方法．菁优网版权所有 【专题】5AA：其他综合题． 【分析】在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差． 【解答】解： ①探究串联电路的电流特点时，需在不同的电路状态下多次测量，目的是得到客观规律，避免实验结论的偶然性； ②伏安法测定值电阻的阻值，需在不同的电压下进行多次测量，目的是取平均值减小误差； ③探究杠杆平衡条件时，需改变力或力臂进行多次测量，目的是得到客观规律，避免实验结论的偶然性； ④探究使用定滑轮的特点时，需改变拉力方向进行多次测量，目的是得到客观规律，避免实验结论的偶然性． 故选A． 【点评】一般地说，对于探究性实验，多次测量目的是总结规律；对于测量性实验，多次测量目的是减小误差． 2．（2017?连云港模拟）下列研究物理问题的方法相同的是（　　） （1）根据电流所产生的效应认识电流 （2）研究电流时把它比作水流 （3）利用磁铁产生的作用来感知磁场 （4）利用磁感受线来描述磁场． A．（1）与（3） B．（1）与（2） C．（3）与（4） D．（2）与（4） 【考点】2Q：物理学方法．菁优网版权所有 【专题】5AA：其他综合题． 【分析】对每个选项进行分析，明确探究过程采用的研究方法，确定符合题意的选项． 【解答】解： （1）电流不能直接看到，但电流可以使灯泡发光、使指针偏转、使电动机转动．根据电流所产生的效应认识电流，采用的是转换法； （2）电流看不到，水流能看到，研究电流时把它比作水流，说明其成因和作用，采用的是类比法； （3）磁场看不到，但可以使小磁针发生偏转，利用磁铁产生的作用来感知磁场，采用的是转换法； （4）磁感线实际不存在，利用实际不存在的磁感线说明磁场的特点，采用的是模型法． 故选A． 【点评】此题考查的是我们对常见物理研究方法的识别，我们不仅要熟悉研究方法，还要正确选择、应用，解决实际问题． 3．（2017?亭湖区校级一模）在物理实验中，经常需要对相关物理量进行多次测量，其中有的是为了通过多次测量寻找律，有的是为了通过多次测量提高精度．下面四个实验中哪些是通过多次测量寻找规律的（　　） ①用刻度尺多次测量某一物体的长度； ②在做“探究凸透镜成像”实验时，多次改变物距观察成像情况； ③研究杠杆平衡条件时多次调节钩码的个数及位置； ④在做“伏安法测电阻”实验时，调节滑动变阻器，测量对应的多组数据． A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【考点】2Q：物理学方法．菁优网版权所有 【专题】5AA：其他综合题． 【分析】本题把测量分成了两类：一类是提高精度，一类是寻找规律．因此，我们只要明确所给实验测量该物理量的目的，就能恰如其分的进行归类了． 【解答】解： ①用刻度尺多次测量某一物体的长度，其目的是多次测量物体长度求平均值，提高精度． ②做“探究凸透镜成像”实验时，多次改变物距观察成像情况，目的是为了得出凸透镜成像的规律，找寻规律． ③研究杠杆平衡条件时多次调节钩码的个数及位置，目的是找出杠杆平衡条件，找寻规律． ④做“伏安法测电阻”实验时，调节滑动变阻器，测量对应的多组数据，目的是多次测量求电阻的平均值，提高精度． 故选B． 【点评】本题考查学对各个实验的实验目的是否清楚，要求学生对实验要非常熟悉，明确实验中每一步实验的目的． 4．（2017?房山区二模）控制变量法是研究物理问题的重要方法之一．下列实验用到了控制变量法的是（　　） A．测平均速度 B．测密度 C．影响电阻大小的因素 D．测电阻 【考点】2Q：物理学方法．菁优网版权所有 【专题】12 ：应用题；5AA：其他综合题． 【分析】物理学中对于多因素或多变量的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法． 【解答】解：A、测平均速度时采用的是多次测量法；故A错误； B、测密度是采用的是直接测量法，故B错误； C、探究影响电阻大小的因素是采用的是控制变量法，故C正确； D、伏安法测电阻采用的是多次测量求平均值法，故D错误． 故选：C． 【点评】解决此类问题的关键是知道控制变量法的含义，并能在实际问题中应用或识