高二哲学与生活教学反思.pdf

《认识运动 把握规律》教学反思 通过本课的学习，让学生全面理解，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质 又运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。 教学重难点 : （1）物质的运动是绝对的； （2 ）准确把握规律的含义 本节课是下午第一节上的，按常理下午第一节课学生状态可能不会很理想，但是实际上绝大部分学生 听讲很认真。 分析原因： 1、教学中能够积极调动学生思考问题。 2 、利用典型的事例说明问题，将知识化繁为简。 3 、运用多种教学方法突破教学重难点。运用比较分析法，理解物质与运动、运动与静止、规律与现 象的区别与联系。 本节课不足： 1、对学生已有知识的预期把握不够。比如：在讲绝对运动和相对静止时，学生顺着老师的思路很快 理解了此问题，但是，快下课时，学生们又提出不理解绝对运动，原因是和物理所讲的运动不一样。这也 给我提了一个醒，哲学虽然是一门单独的学科，但是哲学是其它具体学科的概括和总结，既有区别又有联 系，所以在讲哲学时要了解学生业已掌握的相关学科知识，这样才能有的放矢的讲好哲学知识。 2 、在本节课的教学中，虽然能够积极地调动学生思考问题，但是这种思考还停留在被动的思考问题。 在学习新课程理念后，对于教师为主导，学生为主体有了比较深刻的理解，学生应该在自主学习中获取知 识，而不是被老师牵着鼻子被动的思考问题，而是在老师创设的环境中自主发现问题，自主解决问题，从 而获取新知，所以在今后的教学中，我还要更加努力的设计教学、组织教学，更好的践行新课程。 3 、本节课内容比较多，包括两部分：运动是物质的固有属性；运动是有规律的。 在实际教学中，本节课的教学内容没有完成，实际上在设计教学时考虑到了内容较多，要使用多媒体 教学就能够增加教学密度，提高教学效率，但由于种种原因没有使用。随着学校硬件设施的不断完善，我 也要更新观念，不是做课才用多媒体，多媒体应服务教学，只要对教学有帮助，就要用。